摘要：基于核心素养下的英语新课程标准指出,初中阶段在英语学习能力上,要识别不同语调与节奏等语音特征所表达的意义;能根据读音规则和音标拼读单词;运用所学语言,与他人进行日常交流,语音、语调、用词基本正确,表达比较连贯。因此,在初中英语教学中教师须将语音教学放在重要位置,并根据课程标准与实际学情科学设计教学方案,合理运用教学方法做好语音教学,为学生后续的学习与发展打好基础。

摘要：小学低年级语音教学中应用英语绘本有其独特的优势,通过引入生动有趣的绘本故事,可以激发学生对语音学习的兴趣,提高其语音准确性。文章提出创造生动教学环境、精心设计教学活动和利用绘本的多媒体资源等策略,使小学低年级的语音教学更具吸引力和有效性。

摘要：可视化技术在语音教学中的应用引起了语音教师和研究者的极大兴趣。基于语音特征及其教学方法,本文探讨可视化技术在语音教学中的效用。文章围绕着可视化技术、语音可视化教学软件、教学设计以及其应用中的问题展开讨论。

摘要：本文通过对艺术类院校英语教学的现状分析,论述了语音教学在艺术类院校外语教学中的必要性和可行性,并对语音教学实践进行了探讨。

摘要：随着世界汉语教学的发展,在上个世纪八十年代已经走向国际,传遍世界.国际公认它在语言学上是完善的.近几年来有一些外国学生由于不了解的设计理念、制定原则以及字母和语音的关系,在学习中产生了一些疑问.本文针对这些疑问,从语音分析、字母和拼写设计的角度,分别作了讨论和回答,并在教学策略上提出了建议.

摘要：笔者提倡从语音特征出发设计语音教学,认为这是提高语音教学效果的根本。但是不能把语音教学片面地理解为只是语言教学初始的拼音教学,而应是包括音位、音节、字音、词语和句子等多个层面的语音训练。文中就5个方面举例说明了如何设计语音教学的方法,提供给母语和对外汉语教学做参考。

摘要：目前小学英语语音教学中普遍存在教学目标单一化、课堂碎片化、应用机械化、迁移割裂化等问题。本文结合教学案例,从设计多元目标、创设主题语境、构建主题语篇、丰富语言应用、融合语音绘本几个方面,探讨了小学英语语音教学的有效设计与实施策略。

摘要：语音是语言教学的基础,英语语音教学在"听说领先"的初中阶段起到了英语学习的奠基作用。本文借助一节初中英语语音教学研讨课,例析了语音教学的设计理念:先综合后分析、主题意义串联、游戏化体悟操练。以此理念设计的语音教学扎实而生动,既关注语音基础又能提高学生语言学习能力。

摘要：本文先从外语语音学习的特殊性说明智能型计算机辅助外语语音教学的必要性,并列举具体的研究实例说明如何将语言学、语音技术、教育心理学,以及神经科学等相结合,在智能化软件中使用可视化方式有效地教授外语语音;接着进一步指出我们需要懂技术的语言学与教育学专家来主导智能化软件的设计,克服目前技术驱动的弊端,才能发挥人工智能在教育中的作用;并期待交叉学科专家联手合作,共同推进人工智能与外语教育的创新发展。

摘要：本文结合案例探讨了绘本阅读中开展语音教学的方法,指出语音教学可以借助绘本,以话题为主线,通过设计并开展层层递进、相互关联的学习理解、应用实践和迁移创新类学习活动,帮助学生发展语言知识和技能,增强文化意识,提升思维品质,提高学习能力,培养核心素养。