摘要：板块一:链接旧知,导入新课1.学生背诵《两小儿辩日》。2.在《两小儿辩日》中,两个孩子先提出了自己的观点,接着用自己的阐释来进一步说明观点。今天,我们来学习一篇提出观点的说理性文章。3.出示课题,提醒学生读的时候注意停顿、节奏。学生齐读。【设计意图】在《两小儿辩日》的学习中,学生已经了解两个孩子是怎样说明自己的观点的。教师以此导入新课.

摘要：【设计理念】本单元语文阅读要素为:"查阅相关资料,加深对课文的理解。"本课所记录的事件具有一定的时代背景,事件所处的历史时段也是比较特殊的,因此在理解语句上,借助"查阅相关资料"这一方法,就显得尤为重要。基于学习需要,本案设计了关于査阅资料对理解文章“写了什么”“为什么这样写”“写得效果怎么样”三方面所带来的作用。集中指向目标,兼顾对议论说理性文章特质的学习,为本案凸显的特色。