摘要：说理文对发展学生的思维能力、培养学生的阅读能力有着重要的促进作用。教学说理文应根据说理文的特点,从文本结构、事例、语言三个维度展开。在课堂教学中,教师要梳理内在结构,洞察说文理逻辑认知之"然";关注说理艺术,洞察说理文事例辩证之"然";推敲语言表达,洞察说理文遣词造句之"然"。只有这样,说理文教学才能真正促进学生核心能力的发展。

摘要：特级教师孟纪军指出,“课文是语文教学的重要内容,文体多样,题材广泛.不同的问题在言语形式和表达方法上各有不同,教学时应根据文体特点,设计不同的教学思路和环节,采用相应的教学方式,获得不同的教学效果.”因此,阅读教学要关注文体,强化文体意识,找到文本的核心价值,从而提高阅读效果.比如说理性的文章教学,如果还用记叙文、散文的教学方法,“诵读”“感悟”来教学,教学效果一定不尽如人意,学生无法习得阅读说理性文章的方法和能力.

摘要：从事教师工作的这短短几年里，教学经验已经积累了一些，但面对不同的学生、不同的年级以及不同的教材，我发现，虽然很认真地备好了课，设计好了自己的教学思路，但在教学实践中很多的新问题总是层出不穷。近段时间读了《小学说理文如何教》以后，回想我初次教说理文的情境，还真是有不少的‘‘共鸣”。这“共鸣”不仅在于我深深同意作者提出的观点，还在于作者说的教师在教说理文时存在的误区。

摘要：比喻,也叫譬喻,俗称打比方,是人们口头语言和书面语言中最常用的修辞手段之一。比喻在文学艺术领域里,更是作家们进行创作的拿手好戏,以至在古今中外的优秀作品里,到处都绽开着绚丽的比喻之花。很难想象,如果在人类社会生活里,从语言表达中抽掉了“比喻”这一方式方法,人们的语言文字会枯燥乏味到什么程度。关于比喻的运用,就日常语言交际和叙事性作品来说,好象容易取得比较一致的理解,至于说理文,情况略有不同。

摘要：艺术,常被人们视为优美婉约的琴声,婀娜多姿的舞姿,扣人心弦的戏剧冲突,引人入胜的小说形象。那么,议论文的写作,也有什么“艺术性”可言吗?无疑,优秀的议论文是具有很高的审美价值的。这种审美价值,它既存在于议论文的形式之中,体现为结构、语言美;又存在于议论文的内容之中,体现为理论美;还体现在议论文的论证过程中,表现为逻辑美。 (一)关于理论美 议论文的理论美,首先表现在立言论准上。作者的“理论”必须从新的方面,在新的层次上向人们揭示客观世界的本质、规模。

摘要：1993年12月26日是毛泽东同志诞辰100周年纪念日.毛泽东同志是伟大的马克思主义者,是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人.他对中国革命和社会主义建设事业的贡献是巨大的,充分肯定毛泽东同志的丰功伟绩是时代的需要,有着重大的历史意义和现实意义.毛泽东同志不仅是伟大的革命家、战略家和理论家,就是在写作方面也有很高的造诣和很大的成就.本文着重从毛泽东同志的论证艺术方面谈一点学习体会.

摘要：学术论文是公布科学研究成果，“弥论群言而精研一理”的文章，它以严谨的逻辑结构和精确缜密的语言进行议论和说理。写作学术论文人们往往只注重它的科学性、实用性和学科性，而忽视了它的艺术性。我认为学术论文要以理服人，以严密的论证和科学的结论来征服读者，同时还...

摘要：一近百岁的杨绛,笔耕不辍,花了近3年时间,在和老、病、忙的斗争中,于2007年为我们献出了一部长篇说理性散文集《走到人生边上——自问自答》。这是她继自述性长篇散文《我们仨》之后的又一部力作。

摘要：孙中山先生的文学观,简言之,基本上属于:文以载道,但又有出类拔萃的新意。总观中山先生留下的几百万言《孙中山全集》,其基本上是论文、演说、谈话,其中也有不少的祭文、书信、电报、公文、对联、题字等,从文学的文体来看,是归于亚文学范畴。这些作品思想之晶莹,文体之别致,既朴素自然,