摘要：浅谈张志公主编初中语文教材说话训练的特点南京市宁海中学刘蜀平２０世纪９０年代的今天，由于改革开放而带来的蓬勃生机，由于现代电子、传言技术的发展，电子计算机构普遍使用，在政治、军事、贸易、文化、艺术等众多领域就要求人们娴于辞令，要求人们使用正确的、规范...

摘要：故事三年级第一学期的课文《爱迪生孵小鸡》中有一句简单的句子：“他用柴草做了个窝，里面放了许多蛋，学着母鸡的样子，正蹲着孵小鸡呢!”类似这样简单的句子，其实是藏匿着许许多多的“空白”，而这正是我一直寻找的语言实践的极佳训练点。于是，我设计了这样一项说话训练：“爱迪生用柴草做了个窝，里面放了许多蛋，学着母鸡的样子，正蹲着孵小鸡呢!他心想____。”

摘要：想象,就是把经过感知的艺术形象结合自己的生活经验和知识进行改造,组合成新形象的过程。引入想象,枯燥的语言刹那间就会变得生动有趣;融合想象,平凡的文字顷刻间就会变得诗意翩翩;点缀想象,简单的画面瞬间就会变得韵意无穷。《义务教育语文课程标准（2011年版）》中提到,语文教学应＂在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能＂。

摘要：在语文教学中,提高口语表达水平不是一朝一夕的事,尤其是低年级语文教学更需要采取有效方法,持之以恒,方见成效.为了对低年级学生进行有效的说话训练,教师应运用语言艺术,从学生兴趣出发,因材施教,润物无声,让学生大胆说话,学会说话,并喜爱说话.

摘要：对于大多数即将迈入职业岗位的中职生来说，巧妙说话是一门迫不及待要修炼的学问。而当前语文课堂往往重读写而轻听说。教师应当将说话的技巧、艺术，用情境、故事、游戏等环节融入开放、轻松的课堂氛围，让学生在不知不觉中沉浸入说话的艺术，自觉快乐地锤炼自己的语言。一个人带给别人的印象好坏，除了外表的仪态之外，最重要的就是谈吐说话的表现。

摘要：提起说话训练,可能有人认为似乎是语文教学的事儿,为什么在数学教学中提起 ?其实不然,由于学生的语言表达存在着差异,有的能讲清道理、讲明概念,但有的却词不达意,言不成句.如不加以重视,不仅影响到学生数学思维的发展,而且影响到学生今后各种能力的提高.因此,在数学教学过程中加强学生的说话训练是培养学生数学能力的有效途径,也是小学数学教学的重要任务之一.通过说话训练,可以帮助学生消除语言障碍,理清解题思路,从而达到训练思维的目的.它对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神,具有重要的作用和积极的意义.那么,在数学教学中如何加强学生的说话训练?

摘要：培养学生的说话能力,是中学语文教学的重要内容,也是社会发展的迫切需要。近年来,我校教师积极采用课前三分钟演讲、辩论赛、课本剧表演等形式,科学、活泼、有序地展开说话训练,取得了比较理想的效果。最近,我又专门设计了一项“与名人比口才”的练习,深受学生欢迎。我的课堂教学过程为:教师用投影仪呈现两组练习:第一组:

摘要：小学低年级是学生有系统地学习语言的开始,应当有个良好的开端.根据大纲要求和低年级学生思维具体形象的特点,借鉴电影艺术的手段,创设生动有趣的情境,由浅入深、由简到繁,鼓励创造、活跃思维,让学生在最佳的语言环境中练习说话,从爱说到会说到善说,发展思维,训练语言.

摘要：说话是人们将自己的内部语言(思想)通过一定的方式转换为外部有声语言的一种活动。说话能力包括三方面内容:选词表意能力;有条理地表达能力和运用语音的能力。曾有人列举过现代创造型人才必须具备七个条件,其中有两个与说话有关:“演讲与说话的能力”、“社交和社会活动的能力”。

摘要：新语文教学大纲指出,对学生要进行全面的语文能力训练,使他们具有适应社会需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力.而在听、说、读、写 4项基本能力中,由于口语具有迅速、方便、使用广泛的特点,因此它又是听、读、写的基础,说话能力在人们的生活、交际中会越来越重要,因此,提高说话艺术水平已成为一项十分紧迫的任务.