摘要：(一)参观展览会去年六月中旬,我有幸参观了中国科学院李佩教授、柳怀祖教授组织举办的″科学与艺术″绘画展览,聆听了这些绘画创作过程的介绍.中国科学院外籍院士著名物理家诺贝尔物理奖获得者李政道与国内几位国画大师,李可染、吴冠中、常莎娜、吴作人……等合作,将一些深奥的科学理论(以下简称″理论″)通过画家之笔用象征性的形象(以下简称″形象″)表达出来,创造出了″理论″与″形象″融合统一的范例.

摘要：数字化艺术由计算机技术发展起来，伴随着科技的高速发展而产生，是科学技术与艺术彼此相融合的新的艺术形式。著名科学家、诺贝尔物理奖获得者李政道教授说：“科学和艺术是不可分割的，就象一枚硬币的两面，它们的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。”

摘要：一、问题的提出在我从事二十多年的材料力学实验教学中观察到学生做材料力学实验过程中.能正确书写一份完整实验报告的的确较少.有的实验报告书写既无实验原理、方法、步骤,又无所使用的设备及其精密度.就很难使人判断实验的有关参数的准确程度与实验结果是否正确.材料力学是一门专业基础课,材料力学实验是专业基础课的一门工具课,可以检验学生的能力.如果实验报告不能如实反映实验的本来意图,那么这个实验就毫无意义.这种现象如不及时引导纠正,不仅影响学生实验报告质量,而且对他们后续专业课程实验、专业课程设计、毕业设计说明书撰写都会产生负面影响.

摘要：美术活动是艺术领域的一个方面，它是用艺术的眼光观察世界，用艺术的语汇表现世界。美术教育的核心价值之一就是创造，任何创造活动都是建立在对世界认识的基础上的，而这种认识的过程和科学教育密切相关。正如著名科学家贝尔纳所说：“艺术是我，科学是我们”。诺贝尔物理奖获得者、著名物理学家李政道所说“科学与艺术是不可分的，两者都在寻求真理的普遍性。

摘要：近年来论述创造性思维的书和文章如雨后春笋随处可见.它成了青年人经常谈论的热门话题,其实何尝不是科学家、艺术家、教育家们冥思苦想的问题呢?改革的潮流要求人们不断开拓新思路、探索新问题.无论是领导者的决策,企业家的管理,艺术家的创作,还是科学家对问题的解决,以至我们日常的工作学习都离不开创造性思维.

摘要：那是一个很美的地方,虽然在巴黎市区,却不为巴黎人所熟悉。顶尖模特琳达·伊凡洁莉丝塔以及诺贝尔物理奖得主夏巴克曾是常客。法国名作家沙特、法国现任司法部长杜彭、欧洲联盟执委会主席桑特等政治、文学、艺术界名人,也都在那儿谱出了起始生命的乐章。喜欢驾车绕着巴黎兜风的人。

摘要：诺贝尔物理奖得主美籍华人朱棣文曾一针见血地指出：“中国学生学习很刻苦，书面成绩很好，但动手能力差，创新精神明显不足，这是与美国学生的主要差距。”我认为这一评价非常中肯，切中时弊。新世纪的人才，除了要具备解决问题的能力外，更重要的是要具备不断更新知识、创新学习和主动发展的能力。当前，在新课标的指导下，在创新性的课堂教学中，我们必须牢固确立以学生为中心的教育主体观。以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分尊重学生的个体差异。把学生看作发展中的人，可发展的人，人人都有创造的潜能。我们要教育学生创造性地学习数学，而数学教学更要充满创新的活力。为此，我结合自己在小学数学课堂教学中的经历，对教师如何设计新课改下学生创新能力培养的课堂教学，谈谈自己的看法。

摘要：能准确描述复杂现象才是物理学的美……这是一个光明感，是一个神圣感，是一个第一次看宇宙秘密时候的味觉感，犹如高飞克设计师在设计时所要歌颂的崇高美、灵魂美、宗教美和最终极的美。

摘要：【我解读】作者杨振宁，系美籍华裔物理学家。曾与李政道共同提出宇称不守恒理论，获1957年诺贝尔物理奖。他与邓稼先很小就一同玩耍，结下了深厚的友谊。成人以后。两人虽分居美中两国，但对祖国的感情却同样浓烈炽热。

摘要：让美国德克萨斯州达拉斯市引以为豪的是，有着75年历史的全球第三大半导体公司德州仪器（TI）给他们带来的声誉。这里不仅人才济济，而且许多半导体创新技术就是从这里诞生的。例如，TI的工程师Jack Kilby于1958年发明了全球首块集成电路（IC），这项发明彻底改变了电子行业的现状，也使业界第一部手持计算器应运而生，Kilbv也因此于2000年荣获诺贝尔物理奖。在美国达拉斯TI总部，本刊记者通过与TI各个事业部高层管理人员的面对面交流，更深入地了解到TI的创新技术和他们的成功之路。