摘要：在信息化背景下，如何有效引领儿童阅读，提升儿童的阅读品质，是现实而迫切的问题。对传统的教室功能进行重新定位，根据儿童的阅读兴趣和特点，设计和创建“教室书吧”，是提升儿童阅读品质的有效途径。本文在参考文献、总结经验的基础上，从“教室书吧”的基本设计与“教室书吧”的读书活动两个方面进行了实践探讨。

摘要：从全民阅读及黑龙江省全民阅读活动的成果,黑龙江省全民阅读活动的组织、规划与宣传,全民阅读活动的载体、资源、投入与测评,全民阅读活动的龙江特色和品牌阅读,全民阅读活动的数字阅读、公益助读和阅读典型等方面,对黑龙江省全民阅读活动进行了探析。

摘要：上海市青浦区珠溪中学从2006年起开展读书活动，每年举办一次，为期一个月，设计不同的活动主题和内容，以读书节的形式推动校园读书活动的开展，促进校园文化建设。

摘要：作为老师,我们的工作就是尽己所能打磨好一件件艺术品,那就是我们可爱的孩子们。刘可钦校长说过:不为今天的效果牺牲明天的可能。作为站在教育前沿的北京市海淀区中关村第三小学,素质教育必须放在首位。在多年的摸索实践与不断完善后,我利用3分钟课上时间进行了读书活动,并首次将它以书面形式呈现了出来,一本孩子写给孩子的数学书诞生了——《Math王国历险记》。这是一次超棒的数学王国历险体验,这里有趣味十足的数学知识,这里有险象丛生的探险通关。

摘要：一、学习目标1.在广泛阅读的基础上掌握科学的读书方法,养成热爱书籍、博览群书的良好习惯。2.经历多种形式的读书活动,学会选择、推荐、阅读健康向上的好书,拓宽知识面,增强明辨是非的能力。3.全程经历好书推荐活动,在活动中感受读书带给自己的快乐,提升自我阅读品位。

摘要：一年一度“世界读书日”,每年读书日当天都没时间读书,总是在很多读书活动现场,漫无边际地谈着一些跟读书相关的话题。去年读书日,在济南开往泰山的一辆绿皮火车上,我的新书《如果没有书店》在火车上的书店首发,那真是一次难忘的书香之旅。今年的4月23日,没有参加什么读书活动,真正过了一个只属于读书的一天。其实,我每天都在读书,每年大概都读一百多本左右。有些朋友不解,问我怎么有那么多时间?又有什么独到的阅读方法?

摘要：各级教育部门,利用读书活动,进行定向宣传教育,已成为常规。读书活动作为一个过程展开,它可以分成若干阶段,而贯穿其中的促读却起着举足轻重的作用。一个读书活动计划的实施,离不开切实有效的保障措施。促读作为上下贯通的关键,它是把一纸计划转变成累累读书成果的催化剂。 促读是贯穿读书活动始终的一种推进力。它能把读书活动的指导思想,基本原则和教育内容具体化,把各项措施变为现实的读书行为以及具体的操作过程。

摘要：在自然状态下,相对于儿童喜闻乐见的成长小说、科幻故事等类型整本书,以故事汇编形式呈现的民间故事集,对儿童的吸引力或许要小得多。而作为教材规定的整本书阅读内容,如果教师没有充分考虑学生实际,读书活动设计没有让学生产生"我要读"的强烈愿望,学生阅读民间故事时就会比较消极,阅读效果将大打折扣。因此,民间故事整本书阅读,更需要教师精心地规划设计。为什么在自然状态下民间故事整本书阅读对儿童的吸引力会小一些呢?首先,

摘要：为大力倡导多读书、读好书的阅读理念,在职工中营造＂勤读书、善思考＂的氛围,集团工会长期以来不遗余力地坚持开展＂全员阅读·书香神宁＂活动,利用职工书屋、班组读书角为职工搭建读书交流平台,鼓励职工通过阅读学习强业务、提素质,在集团掀起一股股读书热潮＂半小时读书活动成了我每天必做的事儿,睡前半小时,坐车半小时,工作间隙半小时,