摘要：《按一定的顺序写》是小语新10册第5单元的一篇读写例话,如何通过这篇例话的教学使学生掌握按一定的顺序去写作文的基本技能呢?我们的教学设计是:

摘要：读写例话《练习给课文分段》教学设计□长春市刘晓燕关于读写例话的教学，义务教育六年制小学语文教材从第七册起开始编排。读写例话标明阅读和作文训练的重点，担负着指导阅读和写作的任务。读写例话属独立阅读的性质。例话中涉及的训练重点以及怎样围绕这一重点进行练习...

摘要：“读写例话”教学的认识与实践□安徽艾克刚小学语文教材，在编排上，是将课文组成一个个有利于指导学生自学的训练组。即“讲读课文、自读课文、读写例话、基础训练”。“读写例话”（以下简称“例话”）便是一个训练组的核心。这样的训练组从第７册至第１２册共依次安排...

摘要：教学模式是教学过程和教学活动的规范类型或标准样式,是教师对教学活动的一种设计和安排,是教学过程中教学规律性的反映。笔者在教学实践中,摸索出“

摘要：“读写例话”板书举隅安徽何圣慧九年义务教育新编的小学语文教材，在具体编排上，是将课文组成一个个有利于指导学生自学的训练组。每组以训练项目为核心组织教材。（以五年制第七册“实验本”教材为例）每组教材在结构上分为四层：第一层“导读”；第二层“课例”；第三...

摘要：浅谈《读写例话》的教学及作业设计江苏石银川《读写例话》是语文教学中一个不可偏废的内容，它的作用是教给学生读写方面带规律性的知识，并举一反三、触类旁通，是读懂和写好文章的桥梁。而有些教师对此不加重视，让学生一读了之，也无辅助练习，有的只让学生抄或背几条...

摘要：教幸福是什么教学要求：１．理解课文内容，懂得只有劳动、很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情才能获得幸福。２．能概括课文的中心思想，正确、流利、有感情地朗读课文。３．培养学生自学、分析及概括能力。教学重点：练习概括中心思想。教学时间：一课时。教学过...

摘要：九义六年制小学语文教学指要第十册第三单元一、单元教学目标１学会１３个生字，正确理解新出现的词语，能分别用“乐趣”“置之不理”造句。２能有感情地朗读课文；能背诵第８课的第五自然段和第９课的最后四个自然段，练习编写提纲，进一步培养作文能力。３从课文...

摘要：深思熟虑课乃成──小学语文教师备课谈牡丹江市教育学院初教部田常泰备课是教学链条上承上启下、关联左右的重要环节，决定着课堂教学的质量。有的教师把备课理解为“写教案”、“写讲稿”，这有失偏颇。顾名思义，备课包括上课前的一切准备工作，“写教案”、“写讲稿”...

摘要：修改作文是提高学生写作能力的一个重要方面,是一种使人受益终生的能力,也是提高作文质量的根本途径之一。因此,小学语文教学大纲要求“要培养学生修改自己作文的能力”,人教版九年义务教育六年制小学语文教材设计了学生修改作文的系列训练。例如,第一册最后一次“作文”里就提出了“写完后,要认真读一读,修改用词不当、语句不通的地方”的要求。