摘要：一、比赛主题介绍教育部颁布的《义务教育语文课程标准(2022年)》明确指出“核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,是课程育人价值的集中体现”。语文素养包括语文学科的关键能力、必备品格和价值观念。其中必备品格的养成与价值观念的形成不仅依托于本学科的学习过程,也有赖于其他学科的学习,如理性精神的培养、实证意识的形成等。

摘要：本文对高中语文课堂中学生审辩性思维的培养进行探究,指出教师可结合教材编写特点,确立审辩性思维发展目标,通过创设认知学习情境、创设价值评判情境、创设驳辩说理情境、创设联结比较情境、创设社会生活情境等,设计审辩式读写任务,在具体的言语活动中培养中学生语文学科核心素养。

摘要：固态存储系统是解决计算机系统存储墙问题的重要手段,但当前所常用的基于数据块访问方式有很大的局限,存在写放大和无法利用内部存储器件支持字节读写特性等问题,严重影响了固态存储系统的I?O性能和使用寿命.设计了具有非对称接口的固态存储系统(APMSS).在分解文件系统层所提交访问请求的基础上,针对读操作的特性,设计了基于块的读机制,避免改变读粒度增加I?O软件栈开销,并能发挥读缓存的作用;设计了最小化直接写机制,包含通用块层的多粒度固态存储系统映射算法和驱动层的动态粒度写算法,仅将实际需写入数据和位置等信息发送给固态存储系统,提高固态存储系统的写性能,并减少对固态存储系统使用寿命的影响.在开源的块接口固态存储系统PMBD的基础上实现了APMSS的原型,使用存储系统的通用测试工具Fio和Filebench进行测试,结果表明APMSS上的Ext4相比PMBD上的Ext2和Ext4能提高9.6%～29.8%的写性能.

摘要：初中语文单元教学是培养学科核心素养的主要途径。初中语文单元教学设计应聚焦单元教学目标构建良好的单元教学结构,如建立学习内容的结构关系、设定学习过程的结构关系、构建单元内部各教学要素的结构关系、规划单元之间的关系等,以落实学科核心素养的培养。

摘要：随着大数据和多核技术的发展,传统内存技术的发展已经远远不能满足大量数据密集型应用涌现所催生的内存计算需求。近年来,新型非易失性存储器(NVM)的兴起与发展为打破传统内存技术瓶颈提供了契机。相变存储器(PCM)作为一种典型的新型非易失性存储器(NVM),与传统内存DRAM各有优势,被认为是最有可能代替传统内存DRAM的存储器,在内存应用中具有很好的发展前景。基于DRAM和PCM的混合内存使得同时发挥DRAM与PCM各自的优势成为可能,故提出一种DRAM与PCM混合内存架构,设计针对混合内存布局的高效读写策略及数据迁移机制,并且在混合内存系统中应用纠删码来提高系统的可靠性。实验表明,此混合内存系统能够大大减少能耗,提高数据吞吐量,同时保证读写的可靠性。

摘要：托物言志类散文阅读历来是中考热点,由于所言之“志”大都含蓄隐晦,如何通过巧设主问题,追索物之特点,溯源作者欲言之志,深度理解文意?李永红老师执教《紫藤萝瀑布》,在深度解读文本把握核心教学价值的基础上,以主问题为抓手,立足生本,探寻“物——志”关联规律,探索文章思维密码,建构读写托物言志散文有效策略,收到很好的教学效果。名课,凝聚着名师的智慧和心血,研究学习名课,能帮助一线教师深入学习体会,创造性地利用好教材资源,提升能力。