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检索条件"主题词=读后拓展"
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故事教学读后拓展活动的实践与思考
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《中小学外语教学》2020年 第4期43卷 47-52页
作者：李影北京市海淀区西颐小学 
针对小学英语故事教学读后拓展活动缺乏语言运用的问题,本文结合教学实例从故事部分内容和整体内容两个维度,阐述了创编故事片段、续写故事结尾、改编故事、缩写故事等活动设计思路及方法,旨在探讨促进学生高质量语言输出的有效途径。
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聚焦读后拓展活动 提升学生思维能力
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《中小学外语教学》2021年 第4期44卷 36-41页
作者：于菡天津外国语大学附属滨海外国语学校 
针对小学英语阅读教学缺少高思维含量的读后拓展活动这一问题,本文结合阅读教学案例,分别从紧扣个性创作,激活创新性思维;注重生活关联,培育发散性思维;深化内涵挖掘,滋养批判性思维三个方面,阐述了读后拓展活动设计的思路及方法,旨在...
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