摘要：一、娃娃读画 刘倩茹：三个奔跑的人，被孙悟空定在了那里。樊萌：做运动的三个人，在广场相遇，正说着事情。李昺茜：足球场上，守门员正在告诉两个队员如何防守呢.

摘要：在国画教学中,学生普遍存在着轻视白描课的现象,由于对白描认识的不够及缺少正确的学习方法,导致"白描枯燥论",最终影响整个国画课的教学。从思想上改变学生对白描的认识,传授正确的学习方法,提高学生对白描的兴趣,实属当务之急。

摘要：清代画家方薰在《山静居画论》中说:“款题画始自苏(轼)、米(芾),至元明而遂多。以题语位置画境者,画亦由题益妙。高情逸思,画之不足,题以发之,后世乃为泛觞。”方薰所说的“款题画”指的是“文人画”,即文人士大夫们作的画。文人画的特点是:“画中带有文人之性质,含有文人之趣味,不在画中考究艺术上之功夫,必须于画外看出许多文人之感想。”其“文人之感想”读画之人从何获取呢?从其画中的“款题”获取。

摘要：一、娃娃读画耿沁心：这是一个唱戏的人吧，唱累了，坐在椅子上休息。张博：嗯，这个人是在表演舞台剧！

摘要：读画、学画、作画,数十年和一个“画”字打交道,忽有人问:画,究竟是什么?思索良久,茫茫然竟无以为答——画是启蒙书?画是指路灯?画是秋窗月?画是夜半钟?

摘要：都说世上无难事,其实正是世上难事多。壬申酷暑,立辰兄约予于其新居读画,适兄正为出版社撰《中国画的笔墨结构》书稿,每叹撰文之难,予默然。恰逢是年,予病腰,不耐久坐,爬格之余时立案弄墨,遂言:画画亦难事也,立辰兄当然更深知其难。他总是说:“在诸种绘画中,中国画最难,在中国画中,又以写意花鸟最难。细思之,确如此。

摘要：文章对风景写生的观察方法和表现方法及基本的视觉元素的构成原则等做了阐释,旨在使学生了解这些原则的“底线”后会发觉艺术的所谓原则是极其灵活和变化的,从而最大限度地发挥主观能动意识和创造意识。

摘要：画中人对读画人的视觉挑战可能来自画中人目光的凝视，也可能源于画中人所处氛围的营造。前者决定了画中人作为“人”而存在的感染力，并且具有与读画人可以共同维持的交流情境而虚拟在场，使得灌注给画中人的精神气质能成为显现其挑战的理由之一．并且因为这种挑战．读者很愿意去赞许画作者对画中人诸如眼神等面部细节的精彩描绘。后者则忽略构成“人”的视觉要素，甚至仅仅把人作为我们经验认知的符号．继而把这种符号安置在某种诉求的氛围中．同样也使得读者能够置身其中．像画中人一样去承受悲喜哀愁。春杰的近作《崇拜系列》在图式的表现上倾向后者。

摘要：善旦的水墨画有大气象。首先,要说我不是理论家,我只是以一个画者读画的角度去体会一幅作品的艺术感觉。读善旦的作品很自在,没有限定的边界,他给观者一个幻境,每个人都能从画中看出自己的世界。他用抽象的表现形式去强化一种意象,这种意象是千双眼睛看出的千种状态,这何尝不是一种佛性!初识善旦是在中国人民大学艺术中心,当时他师从王超先生。印象中的他比较腼腆,言语不多,但心性善良。

摘要：读画：王书侠的艺术成就更多的是要归功于其对传统笔墨的深入研究上，而不是仅仅局限于表现技法与形式。从他的写生作品中便可得知。无论景色气象如何变幻。他都能做到抽丝剥茧、消除扰乱，最终将宴际景象转化为由内而外的心境。