摘要：道德与法治学科设置创新性课中作业,教师需要从多元化、实效性、创新型、开放性等角度展开考量,结合学生生活实践实际,为学生提供更多学习历练的机会,让学生在不断反思体验中成长学科能力,形塑高尚情操和法治观念,促进学科核心素养的构建和成长。

摘要：语文学科的“全过程”作业设计是立足“大语文”概念,指向作业构建的立体多维设计体系,关涉课前、课中、课后的作业设计。“全过程”作业设计需要从“面”上思考,“点”上突破,考虑学习时空的全过程、学习内容的全过程、学习方法的全过程。“全过程”作业设计流程为:依据单元要素,明确作业目标;立足单课目标,设计课前作业;聚焦重难点,设计课中作业;强化拓展延伸,设计课后作业。

摘要：随着新一轮教学改革的推进,要求在作业设计上下功夫,促进作业的减量增质。本文以“金刚石、石墨和C_(60)(第二课时)”为例,以发展学生的科学思维这一化学核心素养为目标,从课前作业、课中作业、课后作业角度入手,探索了化学作业设计的新路径。

摘要：具备作业设计新思维,以大单元视角设计作业,让作业设计与课堂教学相辅相成,整体架构教学过程。设计取向有:以本学期各单元不同的语文要素内容做指引,以各年段对同一语文要素的不同要求做扶手,以与本单元内容相关联的语言实践活动为载体。设计要点为:课前作业的设计,注重趣味性;课中作业设计,强调情境性;课后作业设计,关注层次性。