摘要：近年来,在教育领域,视频研究在我国的发展方兴未艾。视频研究不仅采集视频,以反映教师在课程实施中的行为表现,还同时采集教科书、任务单、作业和演示PPT等课件,以反映教师在预期课程中所设计的学习机会。OECD在全球范围开展的“全球教学洞察”(GIT)项目的特色之一是在统一的评价维度下独立于视频单独对课件进行评分和分析,旨在从课件的视角洞察系统层面各国及地区的教学质量,以丰富教学改进的路径。本研究旨在阐释和分析GTI项目所运用的课件评价方法、技术以及主要的发现,以提出改进我国本地化课件评价研究的建议,包括借助教育智能化发展大规模课件评价,促进“概化理论”(G-Theory)在课件评价质量监测和保障中的应用等。

摘要：利用自制的CAI课件向学生传授“花的结构”一节的生物学知识,增强学生对所学知识的认知能力和掌握能力,调动学生的学习热情和兴趣,并通过适当的练习,巩固所学知识,提高了教学效果。

摘要：在"细菌的形态构造及其功能"课程的理论和实验教学中利用自制CAI课件进行层次展示式辅助教学,利于学生辨清概念、理清思路,同时利于教学重点和难点的突出,激发学生的学习兴趣和学习主动性,并进行相应的实验,再辅以适当的练习,巩固所学知识,提高了教学的效果。

摘要：1教材分析本章主要讲述细胞分裂的方式、特点和过程.细胞分裂的方式主要有三种:有丝分裂、无丝分裂和减数分裂.本章着重讲述有丝分裂的过程.主要说明有丝分裂的细胞周期、有丝分裂的几个不同分裂时期及各个时期染色体变化.

摘要：我国自 80年代初开始对 CBE(Computer Based Education) 研究和应用 , 作为它的一个活跃 分支 , CAI的发展十分迅速 : 各级学校已经开始引入 CAI这种现代化教学手段 , CAI 已逐渐体 现出它的优越性 . 但随之而来的问题是 : 出版发行的课件中往往找不到真正适合教学需要的 , 这种情况下 , 老师只有自己动手来设计课件 . 下面结合个人实践谈谈多媒体课件制作中需 要注意的一些问题 .