摘要：小学数学导学单,是学生阅读文本和自主学习的有效载体。站在核心素养视角,教师要充分把握学情,深入挖掘教材,关注概念理解、算理指导、操作指导、策略引领、错题修正,设计高质量导学单,让学生形成自主学习、独立解决问题的能力,促进学生养成独立思考、质疑探究、合作交流、自我反思的习惯。

摘要：课前导学单、课中助学单和课后延学单统称作“学习单”,它是教师根据学生的学习情况,学习内容的重、难点,为提高学生学习效率而设计的学习活动的载体。它可以激发学生的学习兴趣和积极性,通过形式各样的学习活动引导学生自主参与,帮助学生找到正确的学习方法,养成良好的自学习惯,是有效提升学习有效性的一种手段。当前为了促进学生自主、合作、探究学习,改变教师一贯输入式的教学模式,“学习单”这一教学支架在教学实践中被广泛应用。“学习单”旨在培养学生自主、合作、探究学习能力的同时,发展学生的高阶思维,是培养学生书法学科核心素养的理想的教学策略。