摘要：课后学习作为知识向素养转化的重要桥梁,在道德与法治课程的学习中占据举足轻重的位置。针对当前小学道德与法治课后学习中存在的“知识回顾流于形式、思维培养浮于表面、课后学习过于单一”等问题,可引入后延式任务单这一工具。后延式任务单的设计须体现目标性、精简性和层级性。在具体的教学中,教师可使用图导思维型任务单、问题思辨型任务单、延展生长型任务单,帮助学生梳理知识脉络,提升实践能力,实现思维发展。

摘要：课后作业作为教育教学必不可少的一部分,是课堂教学活动的重要延伸与补充。目前,物理学科的课后作业布置缺乏差异性,无法区分学生知识掌握差异,题目难易程度无法与学生的实际水平相匹配。一方面,对学习能力相对较弱的学生来说,课后学习压力加大;另一方面,对学习能力较强的学生来说,却是一种时间和能力的浪费。对于学生课后作业的评价,教师趋于功利化,分数和对错作为最终的评价标准,导致学生对于作业答案只关注是否正确,忽略自主探究出错原因的过程。

摘要：随着“双减”政策的全面落实,教师需要在小学语文教学管理过程中注重做好作业的优化设计,要以提高学生核心素养为目标,坚持大语文的教学观念,在确保课后作业质量的基础上逐渐减少数量,同时保证作业涉及范围更加广泛,能不断拓展小学语文学习的边界,拓展学生的学习视野,在减轻学生课后学习负担的基础上也能满足语文教学需求,最终推动小学语文教学工作的高质量发展。本文主要结合实际工作经验,探讨大语文教学背景下小学语文作业优化设计策略,以供参考。

摘要：北京卫生职业学院自2012年成立以来,高度重视教育教学管理和校园文化建设工作。为贯彻落实学院育人方针,院学生处、团委作为责任部门已联合举办了两届校园学生文化艺术节。为总结经验,查找不足,更好地开展工作,现将2014年举行的第二届学生文化艺术节活动简要回顾总结如下。一、活动回顾1.活动前的准备(1)根据学院《学院学生文化艺术节活动实施方案》,学生处、团委根据分工。

摘要：美术是诉诸视觉的造型艺术,一般分作绘画、雕塑、建筑、工艺和书法,艺术性的摄影也包括在内。所谓“美”是与“丑”相对应的,是人们对周围的事物作出自己判断的结果。俗话说得好“爱美之心人皆有之”。抽象的美是不存在的,它总是渗透到各种事物之中的,这种事物也就浅为美的载体,因此。

摘要：当前,为切实贯彻以学生减负为核心的“双减”要求,教师需要认识到现有作业设计的重要性,本着优化调整的实际要求创新作业设计,切实减轻学生的课后学习压力。一、融合减负要求,削减低效作业教师需要优化调整现有作业设计,削减课后作业的数量,减轻学生所承受的课后学业负担。

摘要：语文教学要凸显＂学习语言文字运用＂能力的形成。作为考量检测学生学习效果的重要形式——作业,其设计应以＂语用＂为视角,着力关注学生语言文字积累和运用的效度,以此来获取相关评价反馈数据,促进教师改进教学,引领学生形成＂学习语言文字运用＂的基本技能。

摘要：随着现代科技的发展,教学改革的深入,计算机辅助教学已广泛应用于各课程教学中,成为优化课程的重要手段。结合《花艺设计》课程特点,充分运用多媒体技术、网络技术、软件技术等计算机技术手段于理论教学、实训教学、课后学习各教学环节中,能超越传统教学局限,丰富课程教学内容,激发学生自主学习的积极性,从而提高教学的效率和质量。在《花艺设计》课程中运用计算机辅助教学是教学发展的必然趋势。

摘要：理论力学是理工科学生必修的一门专业基础课。然而,理论力学内容严谨,逻辑性较强,涉及大量定理公式及数学推导,学习难度较大。如何创造性地进行教学设计,调动学生的学习兴趣和积极性,进而提高其学习质量和效率,在理论力学教学中显得尤为重要。文章主要从理论力学教学内容的拓展、课件的优化设计、课后学习的延伸三个方面,提出一些理论力学教学改革的途径,注重培养学生的力学思维与素养,以达到提升理论力学教学效果的目的。

摘要：教案,是教师教学活动的设计。学案,就是学生学习活动的设计。现在,学案已在许多学校和教师中普遍使用,成为教学中一种常用的辅助手段,但学案的设计理念。