摘要：你打算出国却还没做好出国的准备?国外疫情太严重,以致父母不放心你外出?你想去哈佛大学等世界顶级名校深造?合办大学也许能打消你的这些顾虑,曲线满足你的需求。这类学校通常由中国内地与港澳台地区、中国与国外的两所名校合办。"强强联手"下,学校从师资到教育质量都拥有深厚的基础。而且在这些学校学习,还能同时拿两所学校颁发的证书,怎么看都是一笔划算的自我投资。

摘要：发展创意产业是一个世界级的命题．创意经济的概念一经提出，迅速被多数发达国家提高至战略发展层面。在当前形势下，全面推进艺术教育改革，培养创意创新人才成为高等学校艺术设计专业的重要任务和紧迫使命。

摘要：【设计思想】《皇帝的新装》这篇享誉世界的童话作品，一百多年来深受广大读者特别是青少年的喜爱。从语文学习的角度而言，童话教学既能让学生巩固记叙文的学习成果，又能引导学生体会拟人、夸张、想象在作品中的实际运用，对培养学生的阅读能力和想象力有重要作用。

摘要：“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”成功的思想品德课总与创意相伴而生。季爱云同志观照思想品德真学课堂，以诱思性导学、智慧性导问、真学性导评为抓手，改变学生思维，培育创新品质，提升发展能力，实现课堂由“问题导学”向“问题伴学”常态化转向。姚淑娟同志由家庭关系联想切入，将游戏、视频、合作探究、变式训练“吉祥四宝”引入课堂，提升体验、丰富资源、突破重点、完善思维，让课堂真JY_成为学堂，展现学科灵动、智慧之美。两文言有尽而意无穷，必将用创意设计引爆思想品德课堂。

摘要：对于学生来说,一节生动有趣的生物课,就是教师精心设计、巧妙制作后,奉献给具有强烈求知欲望的学生们的一份精美的精神食粮,这就需要教师在课堂教学中增加适量的"趣味",换句话说,教师应该在课堂教学这个艺术的殿堂上,充分挥洒自己的才华,从而把这座艺术的殿堂装扮得五彩缤纷、富丽堂皇,而活跃课堂气氛就是构成这座艺术殿堂的有机组成部分.本文笔者就自己十几年的教学经验,谈谈自己在课堂教学中巧加"趣味"的做法.

摘要：提到JIMMY CHOO周仰杰，时尚人士一定不陌生，他以设计制作高级女性鞋履成名于上个世纪的90年代，是当今时装界不可取代的一位鞋履设计大师。他设计的女鞋以优雅、舒适、经典、女性化的独特气质引得时尚界为之瞩目，是很多贵旅淑媛、影视明星等出席各种盛会的不二选择。

摘要：他最早被“发现”，是因为学生。他教的学生，创意和思想与众不同。他做出的“壮举”闻所未闻：抱着蟒蛇和蜥蜴上课、变厕所为美术教室、扛纸枪演阅兵、身穿汉朝宫服站在桌子上和学生手舞足蹈地上课…

摘要：连环画,是以连续的图画形式叙述故事情节、刻画人物形象的艺术形式。这种艺术形式题材丰富、内容多样,寓教于乐、老少皆宜,为人们所喜闻乐见。不久前,我校教师刘志宏执教“扬起自信的风帆”（鲁人版《道德与法治》七年级上册第六课）,荣获山东省优质课比赛第一名。

摘要：课堂教学艺术应成为教学艺术研究的核心,中学课堂教学艺术有特别加以强调的必要。中学课堂教学艺术原理包括:中学课堂教学艺术的本质、特点、结构、功能及其创造。中学课堂教学艺术的实践形态主要有:中学课堂教学设计艺术、课堂教学诠释艺术、课堂教学启发艺术、课堂教学表达艺术、课堂教学沟通艺术、课堂教学实践操作艺术、课堂学习指导艺术、课堂教学调控艺术等。中学教师教学艺术素养及修炼主要探讨:中学教师课堂教学艺术素质、中学教师课堂教学艺术境界、中学教师课堂教学艺术修炼。中学教师应该成为、也是能够成为、最好力争成为教学艺术家。

摘要：传统“时装专题设计”课程在课程结构和内容方面缺乏独创性和时效性,通过探讨中原民间艺术文化在“时装专题设计”课程中的教学问题,在专业设计课程中致力达到挖掘、整理、传承、活化应用中原民间艺术符号与元素,总结中原民间艺术在创意产品设计中的应用方法,结合现代创意服装设计的特点,使中原传统文化有机地融入到现代创意服装设计类别当中,在原有的课程大纲中设立项目结合环节,让服装设计的单项类别与中原传统文化课题项目发生交叉,力图使学生能够结合中原区市场实际需要设计出更符合时代需求的服饰品。