摘要：主体参与作为一种教学策略,就是用轻松、愉快、活泼的课堂气氛调动学生的积极情感和学习兴趣,激发学生的主体参与意识:采取形式多样的教学手段,让学生置身于教师精心创设的各种真实有趣的任务情景之中,提高他们的主体参与。

摘要：1.词汇呈现的方法与策略词汇呈现有很多形式,教师应从教学实际出发,充分考虑学生的年龄特征,选择合适的方法,让学生全方位地感觉新词。小学生的思维直观、活跃,因此在呈现单词时要直观,最好是学生能看到、摸到、感觉到的事物。一方面,小学生掌握的基本词汇较少,很难正确地理解这些英语单词的真实含义;另一方面,许多物体用直观的教学方法更加简明、扼要,学生一看便知。

摘要：小学英语作为学生系统性学习英语的开端,良好的小学英语教学不但有助于学生更好地掌握英语基础知识,同时更为他们将来高层次的英语学习奠定基础,因而做好小学英语教学是每位英语教师重要的责任。然而受到诸如小学生年龄较小、心智尚未成熟、好动专注力不高等影响,传统常规的教学方法无法取得较好效果,这便极大地制约了小学英语教学对学生的作用。交际法以培养交流能力为核心。