摘要：一、中学物理实验的现状随着国民经济的发展和改革开放的深入,农村中学实验室建设已日益引起教育部门的重视。大部分乡村中学实验室基本设备健全。教学大纲所规定的实验都能分组开出。学生做实验的兴趣大有提高,收到了应有的教学效果。教育部门对各级各类学校进行实验检查与评估的结果告诉我们,几乎所有的学校都是合格的。

摘要：为了让学生爱上实验,更爱上化学,以沪科版化学教材中的"铜锌原电池"为例,阐述如何以玩具车为载体,引导学生在一系列实验中揭秘原电池的工作原理,展开自主探索发现的学习之旅。在解惑、感悟、创新的过程中实现对知识的内化和建构,体会边"玩"边学的乐趣,从而进一步提升学科素养。

摘要：数学课程标准明确指出:"现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。"因此,数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,要充分考虑多媒体、计算机软件对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。1辅助情境创设扬·阿姆斯·夸美纽斯说过:"一切知识都是从感官开始的。"情境教学就是从教学的需要出发。

摘要：自然课对学生实验能力的基本要求是:1.能使用一些常见的实验仪器;2.能根据课本或教师的提示,运用有关的科学原理和已知的经验,设计简单的实验,达到预定的目的;3.能比较规范地进行一些基本的实验操作;4.能用简单的符号、图画、表格、文字等形式做实验记录;5.

摘要：物理是一门实验科学,新课程实施以来,尤其注重物理教学的"方法与过程",强调实验探究过程中需改善学生的学习方式,培养学生的学习能力,改进学生的认知策略。因此,实验是提高课堂教学效率,提升学生学习效果,促进学生综合素质提高的重要途径与方式。一、灵活运用教材,"物为我用"提高效率1.根据教材要求,结合实际,注重弹性设计和动态生成,部分章节可以重新编排学生实验。如《滑轮》一节中书本首先设计了一个学生活动:"利用给定器材(滑轮)提升木料",然后介绍定滑轮、动滑轮定义,接着再安排"探究定、动滑轮作用"

摘要：在初中物理课堂教学中,课堂实验占了很大的比例。合理选择,精心设计并适当组合一些课堂实验,让学生在"参与——体验——内化——外延"的活动中,主动摄取知识,对发展创造能力和实践能力是非常重要的。根据自己的实践,下面我谈谈课堂实验设计过程中要注意的几个问题。

摘要：实验和观察的教学对生命科学这门课程来说尤为重要。通过观察、实验、探究等学习活动，能帮助学生主动建构生命科学基础知识和基本技能，保持对生命体的尊重和对生命现象的好奇心，从而形成科学的情感、态度与价值观，理解科学、技术与社会的相互关系。

摘要：一、巧藏汉字[实验步骤]用圆珠笔在手上写一个"大"字,拿棉棒蘸取神秘液体(酒精),轻轻一擦,字迹消失了。[知识链接]乙醇是一种良好的溶剂,不但可以溶解有机物,还能与水任意比例互溶。它是无色、有特殊香味的液体,有挥发性,从而引出乙醇的物理性质。二、魔棒点灯[实验步骤]1.将少量高锰酸钾粉末放在干燥的烧杯中或者玻璃片上,再滴加98%浓硫酸,用玻璃棒搅拌均匀,成为糊状。2.用玻璃棒蘸取糊状物,接触酒精灯芯。

摘要：我国基础教育课程改革正在健康、有序、全面的推进,广大物理教师沿用了几十年的物理教学大纲正在悄然隐退,取而代之的是新的物理课程标准.教师在使用义务教育课程标准实验教科书实施科学内容的物理课堂实验探究时,应以课程标准为参照,对教科书所设计的每一个课堂实验探究的性质做到心中有数.以下以(2001年6月第1版)为例,说明三个应注意的问题.

摘要：科学是在实验中产生的,同时又是通过实验进行论证的,因此要学好科学知识就必须重视实验。调查表明,多数学生对实验是非常有兴趣的,但是,由于受时间与空间条件的限制,学生在课堂教学中能接触的演示实验或探究实验还是比较少的。因此,为了解决这一矛盾,教师可以根据教学需要,让学生单独或编组,根据家庭的具体情况,独立或合作设计并完成的一些实验。家庭实验对于提高学生对于理化生课程的学习兴趣、动手能力以及学校的教学水平都是非常有意义的。