摘要：人们的学习往往从问题开始，因为这样的学习具有方向性与原动力．一节高质量的数学课常常是由好的数学问题启发并激励学生学习的思维过程．因此，我们把课堂教学设计成若干个有一定逻辑顺序的问题，并由这些问题组织师生的教学活动．通过恰时恰点地提出好的问题，不仅可以引导学生的思考和探索活动，使他们经历观察实验、猜测发现、推理论证、交流反思等思维的基本过程，而且还给了学生提问的示范，使他们领悟发现和提出问题的艺术，引导他们更加主动、有兴趣地学，富有探索地学，逐步培养学生的问题意识，孕育创新精神．本文结合具体的教学案例，谈谈精心设计问题，提高课堂效益．

摘要：苏霍姆林斯基说：“教学艺术乃是教师娴熟地运用综合的教学技巧，按照美的规律而进行的独创性的教学实践活动。”教师作为课堂活动的组织者，要在课前充分考虑到学生在课堂上可能出现的情况，精心设计出教学预案，对容易遗忘的或原本就没有掌握好的内容进行“补偿”训练。在授课过程中，要积极组织学生自主学习，根据学生学习中出现的具体情况，及时选择与调整，

摘要：课堂教学效率是指课堂教学中单位时间内传授或接受知识的多少,它是衡量课堂教学优劣的重要标准,也是制约教学质量高低的重要因素。所以,提高课堂教学效率就成为每个教师在课堂教学中长远的目标。初中数学课堂教学中,怎样设计课堂教学结构,运用什么样的教学方法。

摘要：在课堂教学中，教师的语言是传递知识、表达感情、启迪智慧、塑造心灵的工具。社会课作为一门对学生进行公民教育的人文社科综合性课程，担负着把学生培养成具有良好的人文素质和社会责任感的合格公民的重任．“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂的脑力劳动效率”(苏霍姆林斯基语)。在实施素质教育、

摘要：一、设计精彩导入,激起学生兴趣教育家第斯多惠说:"教学成功的艺术在于使学生对你所教的东西感到有趣。"上课伊始,学生会有着各种各样的心理。因此,课前的导入教师应该在短时间内安定学生情绪、吸引学生注意力、打开学生心扉、使学生思维的齿轮运转起来。导入的类型颇多,有听曲、猜谜语、讲故事、设悬念、开门见山、温故知新、看课文插图等,面对不同的课文采取不同的导入方式,使课文的导入起到先声夺人的作用。如我在教学《狼和小羊》一文时,先板书"狼",问学生狼是什么动物;再板书"小羊",让学生讲小羊是什么动物;

摘要：数学是一门将学与思融合在一起的学科,即学生在学习数学的过程中,既要认真听教师的讲解,也应该积极进行思考,挖掘解题过程中的方法途径,探索未曾涉及的知识。进入高中阶段的数学,不似从前一般通过死记答案和解题思路便行得通,而是应该通过教师与教材提供的有效信息,进行无限的学习与巩固。

摘要：教学是一门艺术,初中道德与法治教学更是一门艺术。根据初中道德与法治教学的规律性和特殊性,关于如何有效驾驭初中道德与法治课堂,实现教育教学效益的显著提高,实现教育教学目标,我有如下思考和体会。一、初中道德与法治教师要有过硬的素质作为初中道德与法治教师,既要有过硬的专业知识作支撑,又要有丰富的综合知识作补充。所以,初中道德与法治教师应该专业熟练,功底过硬,有思想、有内涵,博闻强记,兼容并蓄,广泛涉猎各科知识,是一位真正的思想者,思维火花的点燃者,智慧之门的开启者。

摘要：有效的课堂应该是一种“轻负担，高质量”的课堂，它不仅要求教学目标的达成，更要满足学生发展的需要。因此，教师除了要准确把握住教材的编写意图，精心设计教学流程外，更需要根据学情科学及时地调整教学行为，并通过有效的练习设计提升课堂教学的效益。

摘要：在提高生物课堂效益的众多途径中，生物教学设计的优化占有举足轻重的地位，具体可从课题导入、课堂提问、实验教学这几个方面来体现优化生物教学的重要性。

摘要：近期,为提高学校课堂效益,老师们都使出绝招,用尽浑身解数,虽然取得了一定的成绩,但不少人都失败了。如何才能成功?本文就笔者自己的经验做了简单浅析,以供参考。