摘要：朗诵教学课堂效益最大化要立足于"建构"的层面,改变教学理念,探索教学的困境及突围策略。本文以此为原则,主要从朗诵教学的困境与突围策略、改变教学理念提高课堂效益最大化、建构自主高效的课堂教学模式、考试形式的设计和方法四个方面,阐述了如何建构朗诵教学课堂效益最大化。

摘要：当前,网络课程无论是作为学校课堂教学的补充,还是满足个体的个性化学习,都发挥着非常重要的作用。但是,众多的网络课程在设计、维护和学习者的使用中也暴露出了许多不足。在我校强有力的支持下,对《食品安全性》网络课程进行建设,以此讨论了网络课程的特点、教学形式和课堂效益,并提出如何应用网络课程提升该课程的课堂效益。

摘要：《 普通高中课程标准实验教科书·英语 》为教师提供了丰富的教学资源。但在实际使用过程中，在认同教材内容新颖和活动情境真实等优点的同时，许多教师常常觉得有以下缺憾：在实际教学过程中完不成教学任务；有些内容和活动设计不太适合自己的课堂和学生；语法偏零散，提供的语法规则过于简单；词汇量大，复现率低；有些练习偏难等。新课程标准大力倡导教师创造性地使用教材，即调整教材，以适应特定的学习群体和教学环境。实际上教师或多或少都对教材资源进行过一定的调整，但多数是凭直觉或经验而为之，有的调整则带有很大的功利性，很少思考调整教材应该遵循的原则。

摘要：新课程背景下提高语文课堂效益,着重从以下几个方面着手:深入理解课程标准,积极转变教师角色;做好课前准备,精心设计教学方法;创设宽松的学习氛围,激发学生思维;注重课堂练习质量,适当拓展和延伸课本知识。

摘要：美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣,要想使学生上好课,就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。”因此,课堂教学巧用激活艺术十分必要。一、巧设导语,激活课堂教学是一门艺术,不在于向学生传授知识的多少,而在于启发、激励。而别具一格,精心设计的导语,不仅是一堂课良好的开端,也是教师艺术的创造。它好比一块试金石,激起学生内心的涟漪,营造愉悦的学习氛围,诱发学生的求知欲望和学习兴趣。

摘要：在日常数学教学中，我们要通过拉近师生关系，创设教学情景，巧妙设置提问，研究教学艺术，从而培养学生学习数学的兴趣，在此基础上提高课堂效益．

摘要：新课程对教师的教学设计提出了新的要求,教学设计应突破传统的以教师为中心的教学理念,应体现学生为中心,着眼于学生的发展,根据学生的实际需要,围绕学生的学习来展开.追寻课堂效益,教学设计的每一个环节都很重要,因此,我们在进行教学设计时都要给力.我们追寻的课堂效益,是教育学生学会思维,善于思考,进而形成思想.

摘要：教学设计是指教师为达成一定的教学目标,对教学活动进行的系统规划、安排与决策的过程。教学设计是教学活动得以顺利进行的基本保证。合理的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领,使教师的教学活动更为有效有序,取得事半功倍之效。那么,在中学历史教学中如何优化课堂教学设计,提高课堂效益?本文拟以高中历史必修三《宋明理学》一课为例,提出粗浅的看法。

摘要：在平时的课堂教学中,我们要根据学生的认知水平和新课程的教学要求将数学课堂中的例题进行巧妙的设计,如何设计才能在课堂教学中取得最大成效呢?下面谈一谈我在数学教学中如何精心设计例题的一些做法与体会.

摘要：教学设计能较好地解决数学知识发生、发展过程中利用构建教学过程、设计问题来引导学习的问题,是提高课堂教学质量的关键.对于教学设计,应该在分析教学内容的基础上,提出教学重点;根据教学重点和学生的思维发展需要,提出现阶段要达成的目标;