摘要：音乐与美术作为艺术的两种不同表现形式,有着难以割舍的情缘。两个学科都是对学生实施艺术审美教育的途径,是运用体验与感受陶冶学生情操的教育方式。在一线的课堂教学中,我们经常会在音乐教学中融入各个学科的内容,进行学科融合教学。当音乐和美术结合在一起的时候,音乐用它的立体听觉,美术用它的平面视觉在空间中相得益彰,能实现事半功倍的教学成效。一、音乐教学中融合美术的意义1.有利于提高艺术感染力。

摘要：微视频是指通过各种多媒体设备拍摄的视频短片,时长在几秒到十几分钟之间,一般不超过20分钟。它可以是纪录片、视频剪辑、广告片等各种形式,具有可操控性强、形式多样、随意性大等优点,因此被越来越多地应用于课堂教学中。笔者借助微视频教学构建高效英语课堂,取得了一定的成效,下面进行简单的探讨。

摘要：语言文字是人们交际的主要工具,也是文化及信息的载体。教师在教学过程中关注语言艺术,运用合适的语言进行指导,有利于激发学生的学习积极性,拓展学生思维,为学生带来全新的体验。一、关注语言艺术,以情感改变学习氛围在课堂教学中,教师利用生动的语言描述文本的内容,激发学生对文章的学习兴趣,给学生身临其境的感觉.

摘要：数学即是一门“静”的学科,需要学生静下来思考、感悟,也是一门“动”的学科,它需要学生动手操作、合作交流、探究研讨.心理学研究表明,初中阶段学生每节课的注意力只能集中20~25分钟,这就需要教师艺术的调控课堂,在适当时机给学生留些自主的时间和空间,即课堂教学中适当的“留白”,通过“留白”与“补白”有效地调节学生的注意力,调动学生的积极性,进而提高学习效率.

摘要：板书设计是教师在课堂教学中的一个重要环节,是教学中能够展示教学思路或主要内容的媒介。好的板书设计就像一节课的眼睛,学生可以透过这双眼睛梳理整节课的要点和流程。笔者从事高中语文教学20多年,在教学实践中摸索并总结了一些板书设计的规律和方法,主要依据不同题材的特点设计风格不同的板书样式。

摘要：老子曾说:"天下难事必做于易,天下大事必做于细"。细节决定着成败,在数学课堂的教学中,既要从细微处入手,这取决于教师对课堂教学中每个细节灵动地落实与把握,又要对课堂设计进行创新,创新设计将直接影响学生认知水平的提高。如果把对细节的关注和创新都做到位了,那么将会产生新价值。

摘要：课堂提问是课堂教学中不可或缺的一环,问题设计成为教师开展教学设计时重要的一项。在问题设计中“问题链”的设计受到研究者的广泛关注。“问题链”作为教师实现一定的教学目标,根据学生已有知识或经验,针对学生学习过程中将要产生或可能产生的困惑,将学习内容转换为层次鲜明、具有系统性的一连串的教学问题[1]。

摘要：全国卷高考命题,严格遵循考试大纲,聚焦主干内容,注重基础性、综合性、应用性和创新性,引导学生从“解题”到“解决问题”.这就要求课堂教学中要改变育人方式,注重整体教学设计,提高教学效率,发展学生的数学核心素养.

摘要：随着对“教学过程控制”的持续反思,开发和处理课堂生成性资源已成为课堂教学中的深刻话题。但无论是生成性资源的生成还是处理,都离不开教学设计,处理生成性资源的本质仍然是教学设计活动。从教学设计实践的视角审视课堂生成性资源的处理,其至少包含“微观的教学再设计”“宏观的教学设计”与“教学系统设计”三种语境。

摘要：布置作业是课堂教学中一个不可缺少的环节,它可以让学生对所学知识进行巩固,也可以让教师通过作业了解学生的实际学习状况,然后根据实际情况调节课堂的进度。但是有的教师没有足够认识到作业的重要性,在布置作业时存在敷衍了事的态度,作业设计单调机械,缺少作业的创新设计。久而久之,这会导致学生对待作业态度不认真,敷衍塞责,应付了事,甚至有的学生对作业产生排斥,认为完成作业根本没有必要。那么,怎样才能提升布置作业的有效性呢?笔者认为可以从以下几方面入手。