摘要：大数据时代的到来为诸多领域带来了新的发展机遇,具体到地理教学上,如何充分应用新型技术为地理教学助力,并最大限度地规避不良影响是学校和地理教师需重点思考的问题,而解决这一问题的关键就是要做好地理课堂教学的优化设计。《地理教育》刊物中《新探索》《新课堂》等栏目的相关文献,可为地理课堂教学优化设计提供借鉴和参考。大数据时代,大量新型技术为课堂教学的“智慧化”发展提供了有力支撑,动态监督学生学习情况、师生跨时空交流、获取丰富学习资源等功能的实现,不断提高着课堂教学的有效性,大幅提升教学效果。

摘要：课堂教学优化是提高教学质量的根本保证,历来受到教育工作者的重视。在教学实践中,如何进行课堂教学优化,则是众说纷纭。近年来,我们采用了系统优化的策略,取得了显著效果。所谓系统优化,就是优化目标要求,改善课堂教学的控制性;优化结构安排,提高其科学性;优化逻辑过程，增强其协调性；优化导学关系，加强其“主体”性；优化教学方法，强化其的艺术性。在深化课堂教学改革中，目标是提高教学效率，强化教学效果，而措施则应当落实在课堂教学的优化上。

摘要：当前,素质教育是教育的主体,实施素质教育已成为教师的重要任务。根据人的发展和社会发展的需要,以尊重学生的主体性,注重开发人的潜能,全面提高学生的基本素质为目的,所以,教师应转变教学观念,注重课堂教学艺术,让学生主动地、积极地参与学习。

摘要："变易理论"视野下的教学不仅通过"变"来对某一事物形成科学概念,而且通过"变"达成课程目标。"变易理论"试图回答"谁来学(who)""怎么学(how)""学什么(what)"等问题。运用"变易理论",有助于优化数学课堂教学,能让学生的数学学习之花越开越艳!小学数学课堂教学的优化,首先要解决的就是“谁来学”“学什么”“怎样学”等主要问题。

摘要：幼师美术鉴赏课是让学生在面对古今中外优秀的美术作品时，在教师的引导和学生的参与下，通过对美术作品的分析和评价，理解艺术家的创作初衷并领悟作品内在的精神涵义。作为面向全体学生、以素质教育为宗旨的幼师美术课程，审美能力的培养和人文修养的提高是其主要任务。因此，美术鉴赏的教学是幼师美术整套教材的基础和重心。

摘要：初中道德与法治教学聚焦学生核心素养的培养,是对学生进行思想品德教育与法治教育的重要途径。所以,教师在教学中要精心设计、合理安排教学内容和教学过程,引导学生联系社会实际学习道德规范和法律规则。如何把道德教育、法律常识教育与培养学生的核心素养结合起来,成为初中道德与法治教学的关键。要提高教学实效,教师就要从根本上优化课堂教学设计。

摘要：随着新课改的进行,中学化学教学方式也发生了变化。在教学过程中,传统教学中对学生进行强制灌输和题海战术的教学方式不适合素质教育的发展。教师要转变观念，用新的教学理念来进行课堂教学内容的精心设计,使学生能在轻松的课堂氛围中发展化学思维,提高化学知识的探究能力,在他们积极主动的课堂参与下使课堂教学效率不断提高。

摘要：变易理论认为变易是学习的必要条件和主要机制,它讨论的是教师如何处理学习内容,以便更好的促进学生的学习。本文从变易理论的视角出发,对教科版小学五年级科学《雨水对土壤的侵蚀》课堂教学进行观察分析,试图为课堂教学的优化提出四步操作性建议:探明学生的学习起点;用变易图式开展教学设计;突出学习内容的关键特征;优化学生的学习方式。

摘要：教师的教学活动可划分为计划、实施和评价三个阶段。我们把第一阶段称为教学设计,即教师应用现代教学理论,制定预期的教学目标,应用系统的方法对教学活动进行系统规划的过程;把第二阶段称为实施,即把教学设计实施,并在实施、反馈、调整方案、再实施的过程中实现课堂教学的优化。一、我校开展课堂教学优化活动的成果 1998年以来,我校开展了持续三年的课堂教学优化活动,不断探索与实践,取得了丰硕的成果。 (一)学习现代教育理论。