摘要：西南大学历史专业免费师范生在课堂教学实习过程中普遍存在教学设计不够周密、教学技能不强、对课堂的临场管理、监控能力不足等问题,究其原因主要有学生专业知识储备不充分、教学基本功不够扎实、缺乏独立思考、对中学基础教育了解不够等。因此,要解决这些问题需要进一步夯实学生专业知识基础,加强学生教学技能训练、注意研究中学生差异和加强课堂教学实习的评议。

摘要：课堂教学时间分割法要求课堂教学时间按适当比例分割，以利于充分发挥教师主导作用和学生的主观能动性，提高教学质量和学生综合素质，使学生既掌握基础知识又加强实践能力的一种教学方法，它是对传统教学方法的继承和发展，符合现代高等教育的发展趋势。一、课堂教学时间分割法的产生传统的教学方法以传授知识，培养知识型人才的教学方法为主，习惯上称为“满堂灌式”教学方法。传统教学方法的优势在于训练学生的基础知识，有利于学生系统地、全面地掌握基础知识。不要什么都与市场经济挂钩！传统教学方法的弊病充分暴露出来。它的缺点是；（1）无的放矢，不利于教师加强教学的针对性；（2）课堂教学单调枯躁，难于启发引导学生；（3）学生死记

摘要：师范高等专科学校是培养坚持社会主义道路,忠诚人民的教育事业,懂得教学教育规律,具有较扎实的专业知识基础和职业技能,有一定艺术修养,身体健康的初级中学教师。英语教学法是师范高等专科学校英语教育专业学生必修的专业基础课。它的教学任务让学生学习初级中学英语教学的规律;学习了解初级中学英语教学的指导思想、大纲和教材、教学原则和教学方法。同时通过课堂讨论、课内外作业,教育见习和实习等实践环节,让学生初步具备初中英语教学的能力。可见在师范高等专科学校里,这一学科的教学质量,直接关系到学校的办学宗旨,直接关系到我们是否能适应义务教育的需要,培养合格的初级中学英语教师。