摘要：本文结合优质线上资源和智慧教学工具,对“BOPPS”教学模型进行拓展和优化,探索出一套新的“混合式”课堂教学模式,并在《工程结构抗震》课程中实践,以期为探索课堂教学改革、提高课堂教学质量提供参考。

摘要：'互联网+'时代的到来为社会各个行业带来新的生机和力量;同时,其理念也成功地运用到教育教学领域。对于艺术设计专业而言,基于'互联网+'影响的课堂教学改革很有必要。本文重点分析'互联网+'背景下的艺术设计专业类课堂教学存在的问题并尝试探索'互联网+'背景下适合艺术设计专业的课堂教学创新。

摘要：本文以《土力学》课程为例,讲述从课程的特点、打通的途径、多元化教学设计等方面着手,探索课堂教学怎样做到“传授”与“多元化”的融合,以专业课程的教学作为载体,不断挖掘教学过程中的多元化模式,使得高校课堂能够充分发挥大学生们的主观能动性,在教学中不断探索更有效的途径。

摘要：力学课程教学的主战场是课堂,课堂教学效果直接影响学生的学习成效。怎样做好课堂教学?以什么方式做好课堂教学?怎样使课堂教学达到预期的教学效果?是教师去探索、思考、实践的重要问题。基于OBE成果导向输出的教学理念,为进一步推进材料力学一流课程的建设,培养新时代人才,探讨并实施了概念分析设计、案例分析、学生研讨等课堂教学改革,并结合课外学情对课堂教学内容进行微调,经过教学实践检验效果良好。

摘要：为提升学生的职业核心素养和能力,对机电类专业课课堂教学改革策略进行探讨。基于职业教育的教学改革方向,分析了教学改革的核心,体现在转变教师教学观念,以学生为中心,改革教学模式和教学方法,以培养学生职业核心能力为教学核心。提出了课堂教学模式改革策略:转变教学观念,丰富教学内容,提升学生的学习兴趣;改变学习方式,变被动接受式为自主探索式学习,提升学习的主动性和积极性;变教案为导学案,以学生为主体,实现学生对理论知识和实践技能的掌握、学习过程和学习方法的提升;完善考评方式,实现考核过程的持续性和全面性,使考核结果更加科学、全面;优化课程体系,丰富教学内容,提升学生的岗位技能、社会实践能力和职业能力;优化课堂内容设计,强化学生对知识的理解和记忆,提升课堂教学效果,进而激发学生的学习兴趣和热情,主动参与到学习中来,变“厌学”为“乐学”,学以致用,促进学生的全面发展。

摘要：2006年5月26日，召开了由北京教科院基教研中心和北京教育学院宣武分院二部联合主办，六十三中学承办，国家教育“十五”规划重点课题《信息技术与中小学各学科教学整合的研究》六十三中学成果展示会。宣武分院二部院长王俊芳、中学教研室主任尉国娟、北京教科院基教研中心美术教研室主任祝庆武、宣武区教委中教科领导、校外教育科领导、各区县的美术教研员、美术骨干教师及我区音美教师近百人参加。会上六十三中学的艺术组作了经验介绍、教研活动展示及美术综合探索课——《寻找广告中的美》，得到了市区领导及专家的很高评价。

摘要：高校教师的课程意识是影响高校课堂教学改革的核心因素。目前高校教师课程意识不强,成为高校课堂教学改革难以落到实处的重要原因。为切实提高高校课堂教学改革实效,从教师课程意识视角而言,应着力强化教师的课程主体意识,实现课堂教学改革的主体到位;唤醒教师的课堂教学设计意识,提高教学设计水平;催发教师的生成意识,切实提高课堂教学效果;引导教师的综合评价意识,实现对课堂教学效果的科学评定。

摘要：随着我国基础教育课程改革顺利有序的进行,新课程正一步步地走进学校,走进课堂。在实践新课程过程中,教师应该如何按照新课程理念来追求理想的课堂教学?笔者认为,新课程标准下的理想课堂应是师生互动、心灵对话的舞台,而不仅仅是优秀教师展示授课技巧的表演场所;课堂应是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空;课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路的行程;课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱,平等、民主、安全、愉悦;课堂应是点燃学生智慧的火把,而给予火把。

摘要：“向教育要素质,向素质要警力、要战斗力”,“科教强警”是解决我国警力不足、公安民警执法水平不高、工作效率低的唯一途径。如何培养跨世纪的公安人才是时代赋予我们公安院校的历史使命。怎样才能提高教学质量,这是许许多多从事公安教育理论和实际工作者孜孜以求并力图解决的重大课题。 一。