摘要：在初中新课改不断推进的时代背景下,落实素质教育要求促进学生德智体美劳全面发展。其中体育学科肩负着体育与健康教育的重要使命,对学生身体健康、心理健康、意志品质培养都有重要意义。对于初中体育教学来说,课堂是开展体育教学的主阵地,科学设计教学、有效开展教学是重要前提。但初中体育课堂教学依然存在一些问题,需要体育教师认真分析影响体育课堂教学的因素,并采取恰当的举措予以解决,力争能够扎实地落实新课程标准的要求,全方位培养学生的体育学科核心素养,促进学生全面健康发展。

摘要：课堂上善用红色文化资源,充分调动学生的学习积极性,探索利用红色文化资源实施有效追问教学策略,从而提高小学道德与法治教学效果。教师要根据学生实际情况、教学的不同情境,创造多种多样的教学方法。要以学习活动为核心设计教学,打破德育教材说教性特点,实现教与学的互动共性,教学要以多样且有效的活动为基本形式。利用红色文化资源为师生对话创设条件,课堂上师生展开深度对话,从而较好地达成教学目标。

摘要：教学是一门艺术，需要教师精心设计、匠心独具，倡导教学过程中独特的、个性化的方法，使参与教学的每位学生都能得到思想的启发、情操的陶冶。教育部印发的《基础教育课程改革纲要（试行）》中所设计的三维目标，就是要求教师关注学生的全面发展。

摘要：很多人都喜爱听相声，看相声表演，这是因为相声表演者能够运用多种手段和方法引起观众的注意，激发观众的兴趣，调动观众的感官，带给观众无限的乐趣。那么，相声是靠什么来吸引和打动观众的呢？其实很简单，靠的就是“说、学、逗、唱”这四种最基本的艺术表现手段。正是因为相声表演者能说会唱，善学乐逗，才给观众留下深刻的印象，使相声经久不衰，历久弥新，成为人们喜闻乐见的文艺节目。同样，语文教师要是能把相声艺术运用到语文教学中，寓教于乐，那一定会取得良好的教学效果。

摘要：信息技术作为一门新兴的学科，它的地位和作用也正日趋提高。而如何有效地激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养，则是信息技术学科开展的关键。我校作为扬州市“信息技术现代化学校”承接了对该项课题的研究，从“艺术的授课方式对信息技术课堂教学效果的影响”方面进行了研究。根据本课题组近两年来的教学实践及实践调查，本文拟就如下几个方面探讨艺术的授课方式对信息技术课堂教学效果的影响。

摘要：课堂教学的基本结构，一般由三部分构成，即“导入”、“中心”和“结尾”。在地理教学中，“导入新课”、“抓住中心”已被广大教师所重视，但对课堂的“结尾”却有所忽视，使课堂教学有时出现虎头蛇尾或有头无尾的现象，影响了教学效果。

摘要：课堂教学是一门艺术,这样的艺术涵盖在课堂教学的每一个细节中,例如师生的课堂交流,除了语言之外,动作、神态、眼神等都是重要的沟通手段。实际教学中,教师要注重这些非语言的交流渠道,要用一些体态语言传递出细小而精妙的信息,以此激发学生的求知欲,保持学生良好的学习情绪。有人说课堂教学是一门艺术,这句话无可厚非,而且面对千差万别的学生,课堂教学是一门至关重要的不可忽视的艺术,教师在课堂上的行为、语言、动作等都会影响学生。高明的老师在课堂上可以巧妙地运用表情、手势、身体语言来处理课堂的状况,让学生的注意力持续集中在课堂上,让学生的学习情绪始终处于高昂的状态。本文结合教学实际谈谈教师如何在课堂上应用一些非语言方式来掌控课堂。

摘要：情感就是语文教学的艺术之魂。培养学生的情感,可通过以下四种途径：一、创设情感互动的教学情境,形成情感交流氛围。二、用生活实例引导学生感受课文中的情感。三、用＂情＂打造语文课堂,重视升华学生的情感。四、通过欣赏名诗,培养学生的情感。语文教学不仅是认知活动,也是情感活动,情感就是语文教学的艺术之魂。没有情感的融入,教学艺术之花就不能开放。那么,在语文课堂教学中怎样进行情感教育呢？

摘要：音乐新课程标准中明确指出：音乐教学的一个重要目标就是要激发学生对音乐的兴趣。其中情境教学则是实现这一目标的重要手段之一。创设情境是要根据音乐的情绪、风格和具体内容创设相应的环境气氛，良好的环境可以帮助学生更好地进入聆听音乐的心理状态，充分调动学生的视听感官，激发他们进行想象、锻炼他们的思维。而情境教学主要是由某种富有感情色彩的活动而产生的一种特有的心理氛围，就是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法，音乐课的情境教学则是运用音乐特有的艺术魅力，教师通过声音、图画等各种教学手段，感染学生进入特定的艺术氛围，从而使学生在兴趣盎然中学习音乐。

摘要：生动活泼的课堂需要教与学双方都要动起来，师生紧密、积极配合，这样的课堂教学会取得很好的效果。要构建这样的课堂，需要老师精心设计好每一个课堂教学环节，巧妙的课堂设计能充分调动学生的积极性，体现学生的主体性，实现新课改的理念。