摘要：随着信息技术的迅速发展,计算机的应用也越来越广泛,各高等院校、职校早已适时地开设计算机课程;随着计算机课程的开设,也出现了许多值得计算机教师去思考、去探索的问题,其中,如何提高计算机操作课堂教学效果就值得众多计算机教师去努力探索;虽然'向45分钟要质量,提高课堂教学效果',一直都是我们教师努力探索的目标,但是,计算机学科和其他学科相比,存在着很大的差别,它是一门实践性较强的学科;一节课内要使学生尽可能学到更多的计算机知识,操作熟练,需要教师花费一翻心血,寻找使每节课达到最佳效果的有效途径,因此说这一课题,值得计算机教师努力探索.

摘要：虽然小学英语已经成为基础教育阶段的常态化科目,但是教学中存在的诸多问题影响了课堂教学效果。比如,理论讲述过多而方法引导不足;应试练习多而实践练习少;单向灌输多而双向交流少,等等。为了改变这一现状,让信息技术助力营造课堂氛围,兼顾每个学生的个体发展。这样的英语课堂才是活泼灵动的,才是真实高效的,才能绽放迷人的英语魅力。一、信息技术助力营造浓厚课堂氛围"英语教师应该极力营造一种‘活泼的、自由的英语学习情境’。

摘要：计算机网络技术与英语教学的跨学科创新研究开拓了英语教学的教学方法与教学形式,给英语教学的资源整合、课程设计、教学手段创新、教学效果评估带来了令人耳目一新的策略与方法。由杨朝娟编著的《英语网络课堂教学模式与方法研究》(2017年6月西安交通大学出版社出版)是互联网网络背景下英语课堂教学寻求理论与实践突破的重要研究成果,编者在梳理总结国内外英语网络学习的理论与实践之后,全面建构了英语网络课堂教学的创新方法与创新模式,对当前英语的教学与教学改革有着显著的参考与借鉴价值。

摘要：在新课改理念下,要提高中学语文课堂教学效果,一是要潜心钻研教材,认真备案;二是改善教学结构;三是要精心设计教法,指导学法;四是讲究教学艺术。在实践中探索教学的有效途径。要提高语文课堂教学效果,首先要树立大语文的教学观念。

摘要：教学不仅是一门科学，而且是一种艺术。成功的教学，本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术，就可以使物理课满堂生辉，给学生以激情和美的享受，从而激起他们高涨的学习情绪。课堂教学是教学过程的重要环节，它要求辩证地处理知识与能力、教学与教育、教学与发展的关系．使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者，教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。罗杰斯说过，在教学过程中，只有让学生处在一种无拘无束、自由畅迭的空间，他们才会尽情地“自由参与”与“自由表达”。新的教学观念要求确立和体现学生主体地位，

摘要：艺术史教学是艺术专业基础理论教学中的重要组成部分,它承担着提升艺术专业学生的艺术素养、构建艺术专业学生完整合理的知识结构、推动艺术专业学生基本技能发展的重要责任。大部分成功的艺术工作者对艺术史的全局或某一片段有或多或少的把握．在自己的作品中也往往受到其影响。

摘要：在日常物理课堂教学中．有的物理教师上课一字一板、平铺直叙，缺乏一定的活力与激情；有的物理教师课堂教学偏重于逻辑推理、论述精准，而缺乏生动与灵性。这些物理课堂教学氛围沉闷．学生听得昏昏欲睡。这些现象与教师的性格有关。与教师在本专业的学习期间的环境熏陶有关，与教师的教学环境与评价有关．更重要的是与教师的教育理念与教学艺术水平有关。下面就谈谈物理课堂教学艺术与应用问题。

摘要：语文课堂教学不但要有科学性，还要有艺术性。课堂艺术性强，浅文深研，上得厚实有味，学生思维活跃，教学效果就好。优秀的课堂艺术，要求教师有扎实的语文基本功、开阔的视野、丰富的知识和有效的教学方法，还要求具备一定的教育教学理论修养和正确的教学理念。随着教学改革的不断深化与创新，笔者认为教师应在教学活动中，努力做好以下几个转变，以提高课堂教学效果。

摘要：音乐学科是一门综合艺术，它需要学生的各个感官都积极参与。如果我们课堂上多给学生留点“交往”空间，引导他们活跃课堂气氛，营造平等、民主、轻松活跃的气氛，可以培养学生交往的能力。增强学生的自信心。发展他们的个性。