摘要：多媒体组合教学在各个学科教学中的应用越来越广泛,其理论与方法对课堂教学的改革具有重要意义.目前,人们对于多媒体组合教学已有了较为广泛的研究,这些研究大多强调现代教学媒体应用.本课堂教学系统的设计合理地选择和应用现代教学媒体,继承传统教学媒体的有效成分,使两者结合起来,注重教师和学生的双边互动性,共同参与课堂教学的全过程,达到教学过程的优化.

摘要：及时复习刚学习不久的旧知识,在学生学习知识的整个过程中是非常重要的。我国义务教育课程标准实验教科书小学数学每个单元都安排有整理复习,每册最后都有总复习,旨在通过系统、全面的整理复习,帮助学生构建知识体系,牢固掌握已学习过的知识。

摘要：基础教育课程改革关注课堂教学的有效性,教学的有效性取决于课堂结构的合理性。通过分析综述有效教学及课堂教学结构的内涵,阐述有效教学课堂结构的内涵,旨在通过课堂教学结构的构建和优化,达成有效果、有效率、有效益的教学,促进学生全面发展和教师专业发展。通过探讨目标结构、内容结构、问题结构、活动结构、时间结构五个要素结构的构建,以及各要素结构之间的相互作用,揭示有效教学课堂结构的构建过程,实现有效教学课堂结构在促进师生发展、优化教学设计、推动教学评价、改革教研活动方面的价值。

摘要：读是语文学科重要的教学手段之一,它影响学生对语言文字的理解力、辨识力和驾驭力。而目前在阅读教学中,仍存在着老师讲得多,学生读得少的状况。因此,我们设计以读的训练为中心的课堂教学结构,按照“感知读——品味读——入境读”的基本环节进行教学,以读代讲,以读促思,以读带写,让学生在读的过程中,领悟内容,体验情感,培养语感,带动写作。下面以《草原》一课为例,作一探索。

摘要：课堂教学是一门科学，也是一门艺术，一个有经验的语文老师，他的成功主要在于能够按照语文教学目标来优化课堂教学结构，创来良好的学习氛围，即气氛张弛有致，自始至终牵动着学生的注意力。激励学生积极思维、自主学习、快乐合作、积极探讨，使教学难点迎刃而解，让学生轻松地完成语文学习任务，提高语文教学质量。

摘要：改革课堂教学结构，转变学生的学习方式是当前教改的热点。在生物课堂教学中，独具匠心的引导设计对培养学生的创新意识和激发学生的求知欲望有十分重要的作用。教师若能在课堂上善于循循善诱，会使学生在学习的过程中既能学到知识，又能发展能力。笔者在多年来的生物课堂教学中注重引导的艺术，收益匪浅，略有心得。

摘要：俗语说:'编筐编篓,重在收口;描龙绘凤,重在点睛.''收口'和'点睛'便是结尾的神圣使命.完美的结尾,可以使知识得以概括、深化,可以使整个课堂教学结构严谨、浑然一体.笔者在平时的教学中比较注重结尾艺术,主要采用了以下几种结尾方式.

摘要：【教材版本】七年级《地理》（湘教版·下册）第三章《走近国家》第一节“澳大利亚”【设计背景】有关研究表明，合理、适时地设置地理课堂大情境教学可以充分地体现“教为主导，学为主体，训练为主线，思维为主攻”的教学思想；可以充分调动学生学习的主动性，激发学生的求知欲，培养其创新能力；可以充分培养学生提出问题、解决问题的能力及对问题的科学探究能力，从而构建有利于学生思维发展的地理新课堂教学结构。