摘要：名师课堂开课啦!我们每期会请一位名师特教点评作文，逐句点评，深入分析。机会难得，不容错过。本期我们请来了全国著名特级教师武琼老师。武老师曾参加教育部教材审定工作，并在中央电视台、北京人民广播电台主持过教育类节目，还出版过《小学课本作文指导》等十余本书，录制了人教版小语教材全套同步辅导光碟。武老师从教几十年，积累了丰富的课堂教学经验。她提倡新的课程观、学生观、质量观，主张生活中处处有语文学习，是习作取之不尽的资源库；她注重创设良好的课堂文化，教书育人，授课极富艺术魅力。

摘要：《降水分布》是初中地理教学中的难点之一,本节课主要学习降水的空间分布,降水的季节变化,并分析产生分布和变化的原因,以人类及生产、生活的影响。学生已经掌握气温和气温的分布的特点,这为学习本节内容做了铺垫;同时,通过降水分布的特点的学习又为后面气候的学习打下基础。教材中涉及的数据、图表较多,因此,教学中要求充分利用各种课程资源完成本节内容的学习。教学流程设计及设计意图:(导入新课)新闻视频:《台风凤凰》师:台风会带来哪些自然现象?生:大风、强降雨、风暴潮等。师:强降雨对我们的生活会有怎样的影响?

摘要：以苏科版《义务教育课程标准实验教科书·数学》八年级上册第五章第二节“一次函数”为课题,以课堂观察量化为研究方式的活动,选择的观察视角为问题的认知水平,等待的时间,教师的评价方式,提问学生的分布以及活动反思.研究了以提问的有效性谋求学生课堂学习的改善;以评价的艺术性构建关爱和谐的课堂文化;以提问候答适时分布广泛保障学生参与度;以定量、定性研究相结合促进教师专业发展等问题.

摘要：课堂观察是指"观察者带着明确的目的,凭借自身感官及有关辅助工具(观察表、录音录像设备),直接(或间接)从课堂上收集资料,并依据资料做相应的分析、研究"。[1]从学理上考量,课堂由学生、教师、课程及课堂文化构成,是一个复杂的情境。为了捕捉转瞬即逝的课堂情境,提升课堂观察的效度及信度,需要借助观察量表这一"抓手"或"支架"。因为,观察量表是课堂观察的关键,"它的水平决定着课堂观察的技术水平,也决定着教师的专业水平"。[2]基于上述分析,笔者认为,要进行课堂观察,符合学科特质的观察量表要先行研发。

摘要：作业是课堂教学五环节中重要的一个环节，它既能及时巩固与完善课堂教学内容，促进学生知识迁移与学习能力的提升，又能反馈教学效果，检验学生对基础知识、基本技能的掌握程度。因此，为了让作业成为每个学生学业发展的有效桥梁，既减轻学生学业压力，又能兼顾全部学生和部分学有余力的学生，长宁区近年来致力于分层作业的研究与探索，坚持以每个学生更好地学习和成长的理念为引领，设计适合学生学业发展的学科分层作业．其目标定位为：学生层面，提高课堂教学效率，实现减负增效；教师层面，提升教师专业素养，促进专业发展；学校层面，提供校际联动平台，优化整合资源。

摘要：当前,新课改浪潮在全国范围内风起云涌,形形色色的改革大有＂乱花渐欲迷人眼＂之势。那么,到底什么样的改革才是真正成功的。我们只需掌握一条回归教育本真的标准即可,那就是把学习权交还给学生,改变学生＂被动学习＂的状态,在此基础上,激发学习愿望,提升学习能力,为学生的终身发展打下基础。从这一标准来看,＂导·学·评＂三位一体教学模式无疑是成功的课堂教学模式。它致力于激发学生的学习积极性,致力于为每位学生创造目标明确的学习环境,致力于打造让每位学生展现自己的课堂文化,并使学生在学习方式的改进、学习力的提升以及素质的培养等方面收到很好的效果。

摘要：著名教育家顾之川在《语文课堂文化窗口改革旗帜——2016年高考语文试题综述》中提到：“高考语文试卷中的这些变化（指创新题型设计的变化,如新的文本形式与题型等）,都标志着语文高考改革永远在路上,始终行进在以‘稳中求新、稳中求变’为特色的康庄大道上。”2017年教育部考试中心发布《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》，对语文学科提出四点修改意见，具体为：（1）能力目标设计学科化．注重考查更高层级的思维能力，如鉴赏评价能力；（2）适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力；（3）取消选考模式，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容：（4）在“古诗阅读”部分增加了“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。

摘要：千年商都,崇礼尚教;泉海即墨,人杰地灵。在墨城西部形胜之地,矗立着一座地标式建筑群——"品"字形布局,传统元素与现代气息完美结合,彰显高雅、时尚、美感、大气,这就是即墨市唯一的一所公办完全中学——山东省即墨市萃英中学。学校采用"立体书院"设计理念,整个校区由沿正门的礼仪轴、次门的人文轴,以及广场、中庭与景观

摘要：学生社团文化作为一个独特的文化子系统,它的凝聚功能、教育引导功能、调节功能、涵化功能对繁荣校园文化有重要意义,学生社团文化建设,应在分析社团文化内容的基础上,遵循一定原则,通过增加硬件投入及设计好软件两方面来加以改进。

摘要：当前随着课程改革的推进,人们不约而同把目光集中到课堂教学.任何一项教学改革,如果没有得到教师的认同、理解和参与,其结果只能以失败告终.因此,要达到课程改革的理想目标,不仅要设计出优质的课程方案和教材,更要建构与之相适应的课堂教学模式.这样的课堂,不仅要让学生获得成长,而且要使教师获得发展.实践表明,课堂教学中的心理辅导(以下简称课堂心理辅导),可以为实现这一目标发挥重要的影响.