摘要：在新课改背景下,英语教师越来越重视学生的综合能力培养,通过各种游戏活动促进学生英语学习和语言能力发展。这些游戏主要有角色扮演、竞赛、团队合作等形式,旨在让学生在愉快的氛围中积极参与和运用英语。游戏可以提升学生学习英语的兴趣,使其英语写作能力、口语交流能力、阅读能力等得到全面增强。

摘要：课堂游戏在促进小学生语言发展方面具有重要作用,利用课堂游戏提升小学生语言表达能力是一种行之有效的教学方法。课堂游戏对促进小学生语言发展有重要作用,可以提供丰富的语言环境、激发语言学习的兴趣、促进语言技能的发展、培养语言意识和敏感性。当前课堂游戏活动在小学语文教学中存在游戏设计与教学目标脱节、游戏过程缺乏有效指导、游戏时间管理不当、游戏参与度不均衡等问题。通过丰富的语言游戏,激发小学生语言表达兴趣,让学生“敢说”;立足教材内容,选择合适的课堂游戏,让学生“愿说”;组织有效的课堂游戏,促使学生主动积累语言素材,让学生“会说”;科学评价,提供有效的反馈和指导,让学生“能说”,提升小学生语言表达能力。

摘要：美术教育不仅能培养学生良好的艺术修养,还能提升学生的艺术审美水平,激发学生的创造力和想象力。小学阶段,是孩子的好奇心和想象力最为丰富的阶段。教师要适时把握学生心理特点,以渗透想象力和创新力的教学方式激发学生的学习动力和兴趣,提高他们的课堂参与热情,为学生艺术之路的发展奠定坚实的基础。一、设计创意活动,激活想象动力小学阶段的学生年纪较小,天性活泼好动,对游戏有着极大的兴趣。教师可以利用学生此阶段的心理特点,将美术教学与课堂游戏有效结合起来,创设有趣的课堂教学环境,激发学生对美术学习的积极性与主动性.

摘要：本研究旨在探讨高中语文课堂游戏教学的实施情况及效果。通过问卷调查和教学观察等方法收集参与研究学生的数据。结果表明:语文游戏教学有利于激发学生的学习兴趣,提高知识理解程度和介入感。但也存在部分不足及存在问题。最主要是:游戏内容难以满足个性化需求;游戏设计存在缺陷等。本研究结果可为语文游戏教学提供借鉴,指导未来实践。

摘要：游戏教学是小学教学的重要教学模式之一,也是深受学生喜爱的教学方式。本文以小学道德与法治课程为研究对象,以利用信息技术组织课堂游戏的意义和策略为研究主题,首先分析了小学道德与法治教学中开展课堂游戏的意义,然后分析了信息技术在提升课堂游戏效果方面的作用,最后探索出了“利用教学课件讲解游戏规则、利用信息技术改良传统游戏、利用智能教学工具设计游戏、利用信息技术丰富游戏体验、选择适合学生的互联网游戏”的策略,并以统编版小学道德与法治教材内容为例给出教学案例,以期为小学道德与法治课教学提供参考。

摘要：以中师生物学教材中血液循环部分"ABO血型系统"的知识内容为载体,设计模拟游戏并将其引入课堂。将教学内容与模拟游戏融合,让学生通过模拟游戏学习、复习巩固知识。同时,培养了学生对科学献血的认识,培养学生珍爱自己和他人生命的情感,树立成年公民应积极参加无偿献血的观念,使学生认同我国的无偿献血制度。

摘要：在大学英语课堂中适当运用游戏教学有利于激发学生的学习兴趣、提高自信心、缓解学习压力,从而提高学习效率。本文从课堂游戏的意义、原则和设计几方面讨论了游戏教学在大学英语课堂中的应用,并结合笔者教学体会提出了几种常见的教学游戏,旨在于一个更有效的大学英语课堂中提高学生英语综合应用能力。

摘要：小学生的年龄特点决定了课堂游戏应该成为课堂教学中的一个重要组成部分,尤其是在遇到重难点的时候,更应该设计课堂游戏,使学生兴趣大增,使课堂妙趣横生,使重难点得以突破。

摘要：近年来,国内外英语教学理论界都特别强调,要让学生在轻松、愉快的氛围中学习英语。因此,游戏教学法在小学英语教学中的作用越来越突出。游戏教学符合小学生的生理和心理特点,有助于提高学生学习兴趣、记忆力和综合运用语言的能力,从而提高教学效率。对于刚接触英语的小学生来说,字母是十分抽象、枯燥的,但又是英语学习最基础、最必要的知识。所以熟练掌握26个英语字母对于学生以后的学习兴趣、学习自信心的发展具有十分重要的作用。该文将课堂游戏与26个英语字母的学习结合起来,结合小学生的心理特点,引入课堂游戏教学,探究课堂游戏对小学生学习英语字母有何影响。通过游戏的设计和教学,帮助低年级小学生更好、更快地学习和掌握英语字母,为他们高年段的英语学习打下扎实的基础。

摘要：创新整合点在信息技术的支持下,创设符合学情特点的情境,调动学生积极性。利用希沃白板中的“蒙层”“克隆”等技术手段,在新授环节增强课堂交互性;课堂游戏“我在小人国”的设计,让学生在竞赛中能够集中注意力,增加趣味性,突破教学重点。“知识胶囊”很好地解决了学生课下重复学习的难题,“作业本”小程序充分利用了网络不受时空和地点限制,即刻完成作业上传和批改任务能,提高作品评价效率。