摘要：课前,每一位教师都会为所教授的教学内容精心设计:要完成几个教学目标,要如何引入新内容,如何设置问题突破重点、解决难点,根据问题的难易,与不同层次的学生交流,每个问题的解决需要多少时间等等,所有的教学程序都尽在教师的控制之中。但在实际教学过程中。

摘要：1确定教学模式作为课堂演示实验,希望通过教师的启发引导,帮助学生对实验进行观察思考以达到巩固理论知识,感性认识RC、RL电路相位的教学目的。在学生理解理论知识的基础上,给出演示实验的教学设计,利用一定的教学模式实施实验。

摘要：化学是一门以实验为基础的学科,在化学教学中加强实验教学,特别是做好课堂演示实验,不仅能使学生正确理解和掌握化学知识,培养他们观察和分析问题的能力,而且对调动学生学习积极性、主动性起着重要作用。因此,演示实验的成功与否将直接关系到化学教学质量的好坏。 氢气和氯气的混和爆炸反应、各种电化学反应都是中学重要的演示实验。在进行这些实验时,由于种种因素影响。

摘要：师专化学系的培养目标是培养合格的初中化学教师,经过实验课的教学,既要让学生学地掌握基本操作基本技能,注意操作和技能的规范化;又要使他们获得查阅文献资料、设计方案、进行实验,正确地分析综合实验的结果,书面表达等方面的能力。所以在无机化学实验课的教学中,除了传授化学知识和技术外,还要训练科学方法和思维,培养科学精神和品德,只有改革实验课教学,才能实施全面的化学教育。也可为学生将来当一名合格的中学化学教师打好基础。

摘要：2010年扬州市中考物理试卷重视基础知识、基本能力的考查,在常规中求创新,比较贴近生活,体现了从生活走向物理的新课程理念。试卷结构沿用了09年江苏省物理统考试卷模式,试题覆盖了新课程标准中绝大部分的内容。考生入手时比较容易。

摘要：我们佟湖中学位于当阳市长坂坡与绿林山交界处的漳河河畔,学校现有14个教学班,学生700余人;教职员工52人,是一所普通农村乡办初中。1988年普及实验室以来,我校认真贯彻落实《加强中学实验教学管理办法》,1991年经市教委考核小组评估验收,我校被命名为当阳市首批"实验示范学校"。一。

摘要：高中物理教学中，在讲到光的衍射时，很多学生对教材中提到的著名的泊松亮斑现象将信将疑，而很多实验参考书中都没有详细介绍泊松亮斑的实验方法．为满足学生的求知愿望，使他们对泊松亮斑现象有一个正确的认识，笔者经过多次的探索和研究，设计了几个简易直观、材料易得的方法，既可作为课堂演示实验，亦可给有兴趣的学生在课外作为研究性实验．

摘要：在课堂演示实验中,Fe(OH)3胶体的制备实验占据着重要地位。在人教版高中化学教材中,采用FeCl3饱和溶液滴入沸水中,继续煮沸至液体呈红褐色,制备氢氧化铁胶体。此方法操作简单,但具有一些不足之处:(1)加热时间长短、搅拌速度和时间都难以控制。

摘要：基于核心素养五个方面中的“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”以及“科学态度与社会责任”,我对苏教版必修1专题四第二单元第三节“硝酸的性质”中的课堂演示实验进行改进,实现实验的半自动化,引导学生从问题和假设出发,培养学生设计探究方案的能力、节约资源保护环境的可持续发展意识。

摘要：近几十年来。高中物理课程中的“自由落体运动”这节内容的课堂演示实验都是采用频闪照相的照片来进行研究的，其操作复杂、繁琐，不够直观。为使该节课拥有操作方便、现象明显、可信度强的演示实验器材，笔者设计了“自由落体研究仪”供大家参考，现介绍如下。