摘要：初中思想政治课既是一门学习科学文化基础知识的课程，又是一门比其它学科更具有思想政治教育功能的课程。在全方位地学习理论知识的同时，渗透了马克思主义的世界观、人生观，共产主义信念，历史唯物主义以及辨证唯物主义的方法论等。因此，在国家的教育课程结构中，思想政治课是一门非常重要的课程，是学校对学生实施德育的主阵地。然而，在许多初中学校的教学课时设置中，

摘要：英语课堂教学是科学与艺术的结合。所谓的教学艺术就是教师有意识地通过声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程，去诱发学生学习英语的兴趣。本文探讨了如何提高英语课堂教学的艺术性，激发学生学习兴趣、优化英语课堂教学，以达到提高英语课堂教学效果的目的。

摘要：课堂教学的导入，犹如乐曲的引子、戏剧的序幕．担负着酝酿情绪、集中学生注意力、渗透主题和带入情境的任务。精心设计的导入，不但能抓住学生的心弦．立疑激趣．还能促成学生情绪高涨，步入智力振奋状态，有助于学生获得良好的学习效果。

摘要：高中新课改主动适应了时代的需要，“以人为本”是其根本理念，要求尊重高中生人生历程的发展需要，尊重其人格尊严，尊重其个体差异，从课程设计到课程实施都应体现选择性和多样性。艺术鉴赏新课程在内容上，更贴近现代生活、更富时代气息、更适应中学生的生理、心理发展需要，更有利于其人文素养的提高。

摘要：夸美纽斯在《大教育论》中说：“教育论的艺术是指教学的艺术。”这种艺术是一门相当综合的艺术，融合了多种艺术手段的表现形式。新课标课堂艺术体现以人为本，以学生为主体，重学习方法的变革，重能力的塑造。课堂是教学艺术尽情渲染、挥洒的载体，是教学艺术奇葩绽放的园地。我们要充分运用信息技术这个载体来调动学生的多种感官参与学习，唤起学生学习语文的兴趣，这也是语文教学的艺术魅力。

摘要：通常在评议语文、数学或其他文化课时,总要求应重视课堂教学的艺术性,这当然是对的。其实若论体育课,更应强调要重视发挥课堂教学的艺术性。因为课的内容、结构形式、教法和场地设备等特点,比之其他各学科更具有发挥课堂艺术性的条件和必要。体育课主要是在空气新鲜、阳光灿烂、场地广阔的操场上进行教学的。

摘要：一堂生动、高效率的语文课堂教学是有艺术性的。教师在课堂教学中善于创造良好的课堂情境,赋予教学以情感投入,注重课堂导入、提问、语言和板书的艺术,不断地丰富教学中的艺术因素,可增强语文课堂教学的艺术氛围和感染力。

摘要：语文是一门最开放的学科,语文与生活同在,色彩斑斓,生意盎然。按常理说,学生应该十分喜欢,但事实上,不少学生对语文缺乏应有的兴趣,感到语文索然寡味,缺乏听说读写的自觉意识,没有迫切的学习愿望。

摘要：本文着重阐述英语教师在组织英语教学活动中应注重英语课堂教学艺术,力求运用各种教学方法和手段展现自己的才华、个人特点和教学风格。

摘要：素质教育的全面推行要求英语教师注重激发学生学习英语的兴趣,优化英语课堂教学,提高英语课堂教学的艺术性。本文探讨了如何提高英语课堂教学的艺术性,激发学生学习兴趣、优化英语课堂教学,以这到提高英语课堂教学效果的目的。