摘要：长期以来,在中学各科中,语文科是老师花费精力最多、付出代价最大的一门学科,然而,语文的教学效果最不明显,语文老师受到的非议也最多。究其实,传统的、刻板的课堂教学方法当有推卸不掉的责任。因为课堂教学的死板,促成了学生学习方法的机械教条,造成了学生能力上的平庸无为。因此,改进语文课堂教学方式势在必行。那么,怎样改进语文课堂教学方法呢？在我们看来。

摘要：　　一、要给学生良好的第一印象　　第一印象是指初次见面时所形成的对一个人的印象.在人的知觉过程中,第一印象起着重要作用.……

摘要：我们知道,语文课程是一门是最重要的语言交际课,其基本特点就是工具性和人文性的统一。在课堂教学中,语文课程教学既要关注教材本身的知识应用,又要关注受教育者感受生命和生活美存在的人文享受。作为语文教师,有多少老师能够反思过自己语文课堂:这节课学生学得快乐吗?走进当前很多的职校语文课堂,我们却发现:

摘要：在积极推行“以学生为本”教育的今天，究竟怎样看待课堂纪律呢？记得有位学者说过：“进行教学，它首先必然包含纪律管理，教师必须把纪律作为他进行教学的一个重要部分教给学生。可以肯定，其重要性不低于所规定的课程的学科内容。”可见，课堂纪律不仅是教师在整个教学过程中的一个有机组成部分，更是教师高效完成教学目标的前提和保障，同时也是培养学生自觉遵守铲德的涂释和肯法．

摘要：台湾著名作家林清玄写过一篇《空心看世界》的优美散文,文中讲述了他自己看到水田边一种美丽明艳的空心花,很是震撼。农夫告诉他,一般人种空心菜,还没有等到开花就摘来吃,只有等到开花时才能看到空心菜花。可惜,空心菜是菜,总是等不到花开就被采摘,一般人难以欣赏它开花时绽放的美丽。我由此联想到课堂教学。我们的课堂教学需要"等待",唯有等待,才能欣赏学生思维的创新之美,享受教学过程的宁静之美。

摘要：2011版语文课程标准提出“重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味”这一理念,强调“开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会”。不同形式的阅读活动如雨后春笋般迅速发展,群文阅读、海量阅读、主题阅读、绘本阅读等等形式层出不穷其根本目的就是激发学生阅读兴趣,增加阅读量,这无可厚非。但在这轰轰烈烈的活动背后,也隐含不少问题。

摘要：时下，各种公开课展示、竞赛如火如荼。方兴未艾。这对于贯彻新课标精神理念，展示先进的教学经验和课堂艺术，无疑都具有积极的助推作用。笔者也聆听了许多公开课，感触良多。在当前形式繁多的语文公开课活动中，作为主办方，各地的教研主管部门应树立起宏观调控意识，拓宽公开课的涵盖面，增强公开课的兼容性，而不是顺其发展，散漫无序。

摘要：一是不可替代教师的板书。课堂应该是教师与学生双向互动的过程，教学中有许多不能直接预见的情形，不可能完全按照预先安排好的计划进行。因此，作为课堂艺术的板书决不能仅仅是预设，而更应该注意生成。

摘要：评课是一种文化，而不是一种形式。在新课程理念下，我们有必要对评课进行一次反思。评课要立足于教师的发展与课堂艺术的日臻完善，立足于教师在评课中获得无尽的激励力量，明确课堂教学中的改进方向，弥补教学流程中种种缺憾与不足，改善教学实践，加速专业成长进程。这是评课的基点、立足点。

摘要：在乐学中突破课文重难点孙淑芬教学过程是教者与被教者的双边活动，教师不但要通过语言讲授来传播知识，而且，更重要的是要创造一个愉快的、有趣的学习环境和学习气氛，让学生更快地、更牢固地学习新知识，下面是我的点滴体会。一、乐中有趣，趣中获知．低年级的识字教学...