摘要：交互式电子白板中的窗口模式体现了新资源观的多种特性,具有明显的E-learning 2.0特征（王陆等,2009;王陆和张东伟,2008）,可以支持资源的生成性、动态性和建构性,并由于其强大的交互性,使师生双方都能够共同参与资源的建设与应用,

摘要：背景提示：本文选取山东淄博北门里小学王老师和张老师的两堂数学常态课作为观察对象。这两位教师都是有十年以上教龄的教师。王老师的教学对象是三年级学生,张老师的教学对象是五年级学生。两堂课都是在有交互式电子白板的教室中进行的。学生每六人一组。

摘要：高校经管类专业的《经济法》是一门综合性和实践性强的课程,基于培养目标和课程特点,课堂讨论教学法越来越广泛运用于《经济法》课程。目前课堂讨论教学法在高校经管类专业《经济法》教学实践中效果并不显著,专业教师可以通过加强教学和理论素养,精选案例材料,精心设计讨论主题,合理选择课堂讨论形式等提高教学效果。