摘要：为避免在处理英语课外文学语篇时采用低效的字句摘抄、背诵,切实提升学生语言输入的效率,教师应以英语学习活动观为导向,结合语言处理“词不离句、句不离篇”的要求,在学习理解、运用实践、迁移创新三个阶段设计对应的语言活动,让学生在丰富的活动中内化课外文学语篇中的语言知识,提升英语语言素养。

摘要：英语课外文学语篇是对高中英语课堂教学的补充。为了提升英语课外文学阅读效果,教师在处理课外文学语篇时应以英语学科核心素养为导向,遵循“综合而有侧重”的原则,结合学生的思维品质、文化意识和学习能力,侧重于学生语言能力的提升。在课堂教学中,教师应制定“综合而有侧重”的教学目标,设计“综合而有侧重”的阅读活动,让学生沉浸地读、细致地思、聚焦地练,在语块积累与运用、长难句解析与翻译、佳句鉴赏与模仿的专项活动中,丰富语言知识,提升阅读能力,实现语言输入与输出的有效融合,切实提升学生的英语学科核心素养。