摘要：课外阅读教学应该成为语文教育教学的一个重要组成部分,语文教学需围绕课外阅读,立足课程意义进行课型设计。语文课外阅读课堂应基于怎样的目标进行课堂设计？课堂实施流程如何确定？课外阅读的成效如何评价？课程建设上,我们可以推出属于课外阅读的成熟课型吗？高中语文课外阅读课可以教出怎样的风景？一、对语文课外阅读的目标考量及内容的确定课外阅读教什么,取决于教学目标的确定。高中语文课外阅读课的目标是什么？2003年《普通高中语文课程标准》提出：建设高中语文课程,

摘要：在小学英语教学中,合理进行课外阅读教学,不但能够帮助学生突破英语的固有学习思维,还能够让学生们有机会接触课本之外的英语内容。但是从目前的情况来看,小学英语课外阅读教学过程并不如想象的那般简单,仍然存在着许多问题有待于去解决和优化。一、小学英语课外阅读面临的问题1.小学英语课外阅读资源匮乏。对于小学英语教学内容来说,适合学生进行阅读的课外材料十分稀少。

摘要：“要让学生在长大后成为与众不同的成人——能考虑他人观点，心胸开阔，拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。”（选自《第56号教室》）。《语文课程标准》中明确指出：小学生的阅读量要达到150万字。可见阅读量的积累，不仅有利于促进学生语文素养的提高，还能对学生的专注力或其他学习能力的形成具有非常重要的影响。近几年来，我对班级课外阅读教学进行了一些探索，本文针对如何开展班级课外阅读谈一点自己的思考和感悟。

摘要：随着新课改的深入．阅读教学被越来越多的人所关注。而想把握阅读教学的要领应从以下几个方面入手：尊重学生的主体地位，帮助学生确定阅读目标；运用情感激励策略，在课堂上推荐课外读物；语文阅读教学的问题设计要有梯度.