摘要：中考除学业水平测试这一功能外,还对平时的教学起着导向作用.'课标'明确指出:'语文课程评价是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展.'中考语文试卷的命制,既要符合'课标'要求,又要体现语文学科的特点,处理好三种关系:知识与能力的关系,考查内容与教材内容的关系,'课标'要求与学情的关系,力求能够全面地、客观地反映学生的语文学习水平,正确引导初中语文教学.

摘要：国家课改实验区的中考试卷给我们以全新的感受．各实验区的命题者皆以独特灵巧的设计方式、新颖脱俗的问题设置为亮点，应用为定向的命题原则．使素质教育得到了充分体现．对比历年的中考试题，可以清晰地看出试题对学生创新能力和应用能力的考查力度得到一定的加强．这里仅对“空间与图形”部分作简要分析．

摘要：昆明市2006年中考语文试题是一份有鲜明特色有创意的试题，也是一份文面规范措词严谨的试题。该试题以新的课程标准理念为指导，紧紧围绕“课标”拟定的目标要求，采取灵活多样的检测手段，充分把握教科书的重点，恰当地安排命题的量和度，比较全面地检测了考生的语文素养。

摘要：课改实验区的中考试卷以独特灵巧的设计方式，新颖脱俗的问题设置，应用为定向的命题原则，使素质教育得到了充分体现。对不等式应用问题的考查，从考查知识点上可以分为三类：

摘要：综观2007年各地课改实验区中考数学试卷，从总体上讲，走出了对繁、杂、偏、难的计算、证明的考查，题目设计起点适当，难易适度，创意新颖，既注重数学基础知识的考查，又兼顾对数学能力和思维的考查，凸现了新课标的理念。

摘要：二、新创校本教研艺术方式例举走进新课程以后,广大课改实验区教师利用经验与智慧,创造性地设计了许多生动活泼的充满活力的独特的校本教研方式,现简介如下。

摘要：2019年秋,教育部组织编写的2019年版普通高中语文教科书《语文》必修上册进入第二批课改实验区学校的语文课堂。从六个课改实验区语文同行处得到的信息来看,许多教师依然是以单篇教学为主,部分教师进行了专题研习或任务学习。进行任务学习教学设计时,许多教师把“大情境”等同于教学情境的“小情境”,把问题作为任务,把活动当成任务。

摘要：纵观2007年各地课改实验区中考数学试卷，从总体上讲，走出了对繁、杂、偏、难的计算、证明的考查，题目设计起点适当，难易适度，创意新颖，既注重数学基础知识的考查，又兼顾对数学能力和思维的考查，凸现了新课标的理念．

摘要：任何级别的教育改革与研究最终都要通过课堂教学这个主渠道才能得到落实、检验。本期编发的三篇教学设计都来自课改实验区,践行了以学生为主、先教后学的设计理念,希望它们能给大家一些启发,也欢迎大家来信探讨。

摘要：在天津市举行的全国课改实验区中图版教材的地理优质课大赛，是一次高层次的教学比赛。经过激烈的角逐，济南市的刘欣老师取得了一等奖第一名的好成绩。作为指导教师，笔者除了喜悦，更多的是对“怎样才算是一堂好课”进行了深入思考，并且重新梳理了整个备课过程，从中得出一点启发。