摘要：2021年,笔者受学校委托,参加了教育部组织的“一师一优课、一课一名师”晒课活动,上了一节“开发利用金属矿物和海水资源”的高三复习课,被云南省教育厅评为“省级优课”。可以说,这节课是在高考视角下,由教师带领学生对课本知识的再次阅读。笔者整理出这节课的设计方案与设计意图,供同行参考。

摘要：在小学科学教学中,怎样寓知识、技能、方法、思想于一个统一教学过程中,是教学的重要课题。科学课具有以生活为逻辑起点、以科学探究为重要学习方式、开放性等这些特点,决定了小学科学教学的难度。如果教师只是注重单纯地传授知识,而不注重学习方法的指导和实验能力的培养,学生就会跟在老师的后面跑,忙忙碌碌地死记硬背。听老师讲时还会,自己实行时就不会。所以,要使学生变书本知识为自己知识,作为教师就需要将学科知识通过教学设计转化为教学知识,再通过教学实施转化为学生的知识。

摘要：为了帮助大家更好地巩固课本知识、提高阅读能力,本栏目特意准备了与英语课文主题相关的拓展阅读,并设计了相应的题目,快来动手试试哦。

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摘要：编者按创意不停步,梦想正前行。第14届中国大学生广告艺术节学院奖·春季赛完美收官,碧生源携公益命题＂改变,从轻开始＂走进校园文化腹地,给予高校学子一次感恩创作旅程,让学子从细微处发现爱,从点滴小事开始改变自我,重塑新生。通过碧生源公益命题的策划和创意,深入了解品牌文化,品牌理念,实现课本知识与实践技能的完美结合,帮助当代大学生树立正确的品牌价值观和营销观。

摘要：一、教学设想人口迁移是学生生活中接触比较多的一种社会现象。在课程设计过程中，可以削减课本上提供的一些材料，利用学生所熟悉和感兴趣的材料作为探究活动，辅助课本知识的学习，以此激发学生的学习兴趣，使学生在快乐中学习相应的知识。课堂延伸部分可以设计“与大家分享你心中的梦想——当你大学毕业后，打算回家乡还是到外地发展？并说明理由。”的活动，使学生运用所学知识，来解决生活中的实际问题。

摘要：小小三尺讲台,是教师向学生传授知识,启迪智慧的耕耘之地,也是教师向学生全面展露自己的思想、学识、素养、才华乃至风度和仪表的“亮相”之处。教师不仅要有渊博的学识,高尚的情操,精湛的技艺和美好的心灵,还应具有对学生直接影响的语言艺术和仪表美。自古以来,教师多是学生心目中最崇拜最完善的偶像。特别在小学,学生年龄愈小,敏感、模仿力愈强。教师的言谈举止,穿着打扮,无不为孩子们密切关注和精心审视,天真无邪的孩子聆听着教师的谈吐,观赏着教师的表情、服饰;转而又以教师为楷模,仿效教师的样子去说去做,以满足其“学老师像老师”的心理需求。因而,教师的为人师表,特别是在讲台上的语言美和仪表美,就显得更为重要。 一、文雅、健康、准确、生动、富有情感的语言美。 语言是心灵的窗户,是人与人之间和谐亲密、友好往来的纽带,也是教师赖以完成教学任务的主要手段。教师应是语言大师,“文雅、健康、准确、生动,富有表情和感染力”是教师应寻求的语言美。

摘要：初中化学是一门新课,学生开始接触这门学科感到有点陌生。但对千奇百怪的化学变化却处处有好奇心,这就是潜在的积极性。怎样才能使学生打下坚实的基础,提高他们的能力,做到三个面向呢?这就需要对传统的教学方法进行改革,下面谈自己的初步尝试。 一、兴趣与记忆 化学需要记忆的元素符号、分子式、化合价和化学方程式等很多,怎样才能使记忆十分牢固,这就与兴趣有着十分密切的关系。 兴趣是记忆的基础,兴趣能引起大脑皮层的兴奋。这时大脑很容易接受外来的信息,在这种情况下,记忆的知识也比较牢固。

摘要：学生发展核心素养是基础教育课程改革的顶层设计,而时事学习是提高学生学科核心素养的助推器。道德与法治教学可借助科学有效的时事教学策略,提高学生学科素养。在教学中,我尝试了"让时事学习成为一种常态、养成深度学习的习惯、建立与课本知识的相互依存关系"三种策略。一、时事学习是发展学生学科核心素养的助推器(一)时事学习是学科核心素养培育的必然要求学生发展核心素养是今后一段时间基础教育课程改革的顶层设计。