摘要：中学数学教学离不开数学问题.教学中的问题不外乎来自三个方面,一是课本,二是有关资料(目前在高中总复习中尤为突出),三是自己设计特别是结合课本和学生实际编拟的问题.从目前教学情况看,后者较弱.原因主要有二,一是有的教师教学观念陈旧,习惯'借用',二是有的教师一时还难以达到从事这种教学活动的层次.但从素质教育的要求角度看,倡导教师结合课本和学生实际设计编拟数学问题却具有积极的意义,本文拟对此作点论述.

摘要：澳大利亚最主要的教育出版公司——Macmillan Education Australia Pty Ltd，于2006年出版了科学课本《Science for Life》（《为生活的科学》），这套教科书中十年级的CO2探究实验的设计有一定的特色，现介绍如下，希望能给大家一些启示。

摘要："超级课本"(SUPERTEXT)是一个近年来才在教育界出现的新术语,这种新式的计算机教学软件在教学内容的安排上摈弃了传统课本那种直线式和连续式的内容呈现方式,而代之以一种"分支式"的编排方式,它的出现使计算机教学步入了一个崭新的时代.学生在使用这种"超级课本"进行学习时,能够非常方便迅速地查寻到他想要找的任何一页,而且当学生对学习内容的某一部分有疑问时,他就可以根据屏幕上的提示,通过事先设计好的查阅路径找到课本对这个问题的详细解释.这种查阅路径是由课文中那些用黑体字、斜体字或下划线标出的"关键词"来确定的.

摘要：1 问题的提出看了很多教师关于“双曲线及其标准方程”一课的教学设计，发现了一个常见的局部现象：认为双曲线标准方程的推导和已学过的椭圆标准方程的推导基本相同，所以不重要了．从而对推导双曲线标准方程的过程轻描淡写，甚至一笔带过．

摘要：高中生物学课本中安排了许多实验，对这些实验进行适当拓展，培养学生的实验设计创新能力和对实验理论、方法迁移应用的能力，从而达到“能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用”的要求。

摘要：出版界的民国题材热,由来已久,且盛行不衰。之前的这股热潮主要集中体现在对民国时期学者、文人的学术和文学创作的挖掘、整理和出版上,经年而下,渐成气候,大家早已习以为常。近年来,这种怀旧风潮逐渐延伸到了儿童题材,由上海科技文献出版社率先推出的《民国开明国语课本》,沉寂数年后忽然大放异彩、"洛阳纸贵",许多嗅觉敏锐的出版机构迅速跟进,同类或相似题材图书纷纷面市,一时间民国老课本的市场行情如火如荼。2011年9月,海豚出版社推出的《幼童文库》(第一集),由京东商城包销的一万套上市一个月即售罄,可以说在年终岁末再度引发了大家对此的关注,并掀起新的民国童书热潮。业内人士不禁惊叹,民国版儿童读物甚至极有可能与之前的成人类民国题材图书风继续高调延续下去。这些民国版儿童读物大多内容近似,以语文学习、品德修养题材为主,且开本、纸张、装帧设计也大体相仿,封皮一抹牛皮纸的古旧色调,繁简体字对照,竖排,配以人物长袍飘飘插画……这股潮流之所以引人瞩目,主要是相比以往其他成人类民国题材图书,民国版儿童读物的火爆,不仅赚银子、赚眼球、赚吆喝,同时,还引发了出版界、教育界等相关人士以及普通读者一连串的深度思索。时下出版行业有诸多的不容易,其中,最为头疼的就是优秀原创出版资源的萎缩和无处可寻。于是,金字塔顶部屈指可数的名作家被争抢、作品被过度开发;于是,大家转而投入更多的金钱、精力开拓引进版图书资源,甚至在引进版领域也日益呈现激烈的竞争--在儿童出版领域尤其严重。因此,对出版界而言,这股民国版儿童读物的出版热潮,不能仅仅看做是对古董资源出于应急的再开发利用,是一时半会的一剂救市良方,是阶段性跟风造势的一种策略……民国的出版资源,就今天我们所能见到的,其丰饶、多姿、深厚、广博着实让人惊叹,无论是在出版史还是出版实践的层面,对今天的出版事业都依然具有重要的借鉴意义。在建立此种共识后,回望民国,对于那一时期的出版资源,我们应该秉持一种怎样的"拿来主义"呢?更进一步,由感性的内容资源领域转而引申至理性的人文思想层面,我们又该如何全面、深入地去认识、探讨、梳理、总结民国出版资源中所蕴涵的宝贵经验呢?如何才能在继承的基础上,使其更好地为当下以及今后的出版实践所用呢?本期沙龙,且让我们与下面几位嘉宾一起搭乘这股民国怀旧风,静下心来,就经典重温的话题作一番思索和探讨吧。

摘要：《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生主动参与为主的学习活动。在学习活动中，学生将结合实际情境，设计解决具体问题的方案，体验建立模型、综合运用所学知识和方法解决问题的过程。这不仅是新课程理念的具体体现，也是落实教师教学方式和学生学习方式进一步优化的重要步骤。

摘要：在学完《散落的钞票》一文后，福州实验小学四年级学生方邱突然发现课本中竟然两次出现“麦当劳”，他通过上网查看，认为可以算得上“植入性广告”。而且他发现，这篇文章作者不详，麦当劳这个词语在文章中也无关紧要，但主人公“我”却对吃“麦当劳”有着很大兴趣，把吃“麦当劳”当作一件很美好的“奖赏”，实质上对“麦当劳”起到了免费宣传的效果。在老师和家长的积极支持下，方邱写下一份《教材不应当为麦当劳做“广告”》的调查报告，寄信给这套教材的主编。

摘要：近几年来,高考实验考查越来越全面,越来越灵活,试题已不局限于课本、大纲规定的几个基本实验,而是在此基础上进行重组与创新,旨在考查学生是否熟悉这些常规实验器材,是否真正动手做过这些实验,是否能灵活运用学过的理论、实验方法去处理、分析、研究某些未做过的实验,包括设计某些比较简单的实验等.现以2013届实验备考中出现的部分具有代表性的创新实验题的分析,说明不管试题如何创新,理解大纲规定实验的实验原理和方法是解决创新性实验问题的根本所在.