摘要：统计教学中采用课程任务教学法可以激发学生的学习热情、培养学生的统计思维和统计意识,将统计理论与实际问题紧密结合,设置典型的课程任务,设计科学的考核方式,补充现有统计教学方法,提高教学质量。

摘要：本文分析了旅游管理专业中实践性较强的课程在教学环节引入“真实项目”的必要性,并以《旅行社管理》课程为例,详细说明了在体验式教学理论视角下将“真实项目”引入课程任务设计的教学模式改革方案和实践全过程。该教学形式的改革能有效激发学生学习和参与课堂的热情,拓展学生的思维空间,提高其综合技能,使学生提前进入职业角色。

摘要："机械设计基础"是工科类专业学生的必修课程。针对当前我国专业学生发展现象对其进行处理和完善,利用教学方式的改革与创新能够有效的帮助学生提高学习质量,掌握机械设计的基础技能,提高学生的理论与实践能力。本次论文中以此入手,研究"机械设计基础"课程任务驱动式教学的改革,以期通过该种方式有效的提高我国工科类必须课程的教学质量。

摘要：中餐热菜制作课程要求学生明确各类热菜的烹调工艺与方法,并具备较强的实践能力与应用能力。通过对任务导向教学法的充分运用,能够有效完成预期的教学要求以及教学目标,促进学生中餐热菜制作能力的不断进步。一、任务导向教学法的优势任务导向教学法指的是在课程设计以及教学组织过程中,由教师根据特定的教学目标以及教学要求设计相应的课程任务并要求学生完成。

摘要：本研究以LED荧光棒控制为实施总项目,进行项目分解,采用小组分工合作完成各课程任务,对课程任务的实施方案和效果进行阐述,对学生的成绩评定采用项目教学的评价方式并给出具体评价表。

摘要：课程目标是课程的核心要素,是课程改革的出发点和归属点.全面认识和深刻理解课程目标是理解课程设计、明确课程任务的重要基础,也是组织课程实施、进行课程评价的基本标尺.

摘要：在现实生活中,一个问题的解决方案往往有多种。如何开拓思路进行创意,集中思路选择一个创意进行方案设计,直至形成最后的问题解决办法的思考方式,对于学生来说是不可或缺并应该及早锻炼的。一、课程重点本节课学生将制作一座桥梁,达成课程任务的目标。在之前的科技制作课程或手工课程中,可能学生已经尝试过使用纸张或者吸管来制作桥梁,但本节课的重点并不是要对桥梁的力学性能和结构特性进行深入研究。

摘要：校本课程设计和开发,学校有较大的自主性,课程资源开发研究基本上是以学校为本位进行的。一些学校根据上级的要求,利用社团活动、综合实践活动等时段开设艺术类校本课程,同时,艺术教育课程改革的思想也在课堂上逐步得到呈现。但是在实际运用中存在一些问题,需要引起相关管理者的重视。一、存在的问题1.艺术类校本课程的建构逃不出编写教材的老套路高中艺术类校本课程在学校课程体系中本身的比重较小,同时由于国家课程和必考课程任务重、压力大的原因。

摘要：高职《机械制造技术》课程教学重理论轻实践,课程工作任务中的产品缺少实际工程意义或实际加工难度过大,导致培养的人才不适应企业需求。东莞职业技术学院采用基于工作过程的实践课程教学模式,考虑产品工程意义和工程教学内容完整性,工作任务的联系性,能力的递增性,设计了3个教学子情境、9个具有关联性的工作任务;并基于布鲁姆的"教育目标分类法",强调知识的内在逻辑性,对原来的知识进行了解析和重组,并通过案例进行了阐述。实践证明,以典型产品为载体的实践课程项目化教学的实施增强了学生学习的积极性和主动性,全面提升了学生的职业能力和职业素养。

摘要：文章以独立学院产品设计专业在人才培养模式下的教学中,以及培养学生设计综合能力过程中出现的问题展开论述。笔者针对此类问题,切身通过使用创新的教学方法予以应对。独立学院软硬件的配备、办学条件、院系管理等方面存在的诸多问题和不足,以及一系列制约产品设计专业发展的因素的存在。为了更好的促使学科专业的建设和完善,从而使得学生走向工作岗位后促使整个行业的良性循环。因此,作为在独立学院产品设计专业多年从教的一线教师,从教学经验中分析并总结出一些应对的方法以及作出对传统教学方法的革新和尝试,希望通过于此,能与各位从事产品设计专业教学的老师们进行交流学习,能让我们的国家人才辈出,能让我们民族产品设计振兴。