摘要：视觉传达设计作为一种可视性的艺术形式,承载着提振文化市场、展示民族形象和传承中华文化的重任,但是当前高校视觉传达设计人才培养存在同质化、盲目性等问题,急需通过革新课程体系加以应对。作为中华优秀传统文化的结晶,非遗文化以丰富的艺术形式、深厚的文化内涵为视觉传达设计提供了宝贵的资源。为此,非遗项目应起到教学改革的驱动作用,基于非遗蕴含的传统知识、象征符号、艺术形态和文化空间等内容,通过建立“教材编撰+基地教学+双师建设+成果检验”的课程体系,着力培养学生的感知力、沟通力、表达力、操作力,锻造出既扎根传统文化又具备国际视野、既掌握传统技艺又深谙现代设计理念的艺术人才。

摘要：课程体系是实现培养目标的载体,是保障和提高教育质量的关键,动漫专业作为新兴的文化创意产业,近几年来得到了一定的发展,但是从学生的就业情况来看并不是很理想,学生就业难、企业求才难一直是困扰我们的难题。本文针对以就业为导向,构建高职动漫专业课程体系,并结合本校动漫专业课程体系在建设过程中遇到的困难和问题,提出解决方案。探索一套适合高职动漫专业发展的课程体系。

摘要：文章首先论述了非遗传承教育课程体系建设的理念、原则和目标。然后分析了非遗传承教育课程体系的内容与实施:专业基础课程突出素质加能力;突出非遗文化特色,形成技能核心课程;综合实践课程重在实习实训。最后阐述了建立非遗传承教育课程考核评价体系:非遗传承教育课程考核评价应遵循的原则,非遗传承教育课程考核评价的内容与实施。

摘要：电影是人类艺术之花，是艺术王冠上的明珠。其强大的艺术感染力和情感传达力量，伴随着人类社会的城市化进程，对现代社会的文化生活形成了巨大的影响。同时，电影诞生以来，即以其生动的影音传播方式，成为人类社会用来传达信息、教育民众的文化工具。国际社会从20世纪30年代初就成立了相应的教育电影联盟。在蔡元培先生的推动下，中国教育电影协会成立于1932年。

摘要：研究生教育在当前高等教育体系中占据着重要地位,而研究生分类培养模式则是适应不同需求和目标的重要举措之一。分类培养模式下,学术学术研究生培养课程体系与专业学位研究生在课程设置、课程结构、课程内容与课程评价方面均存在较大差异,课程体系建设难度进一步增加。本文将研究生分类培养的现状与分类培养模式下研究生课程体系建设规定性进行对比分析,发现现行课程目标、课程结构、课程内容与评价整体偏向于学术型,教学方法未能与本科阶段形成明显区分,对学术型、专业型两类人才的实践能力、职业精神、科研水平等关键素养提升效果不明显,与分类培养预期目标存在较大落差。进而提出分类培养模式下研究生课程体系建设的策略,以期为我国研究生分类培养模式的有效落实提供参考。

摘要：创客教育以其创新性、实践性、开放性、共享性等特质,成为培养创新型人才、提高国民综合素质的新抓手,将创意灵感转变为现实的人被称之为"创客(Maker)"。创客教育是一种教育形式,它符合创客精神,也符合教育规律,在教育中传播的精神是自由、民主、开放、合作,分享的理念是创新、探索、实践、分享。创客教育培养的是具有创客特质、能充分利用信息技术资源的人。

摘要：产品设计课程体系的建设对培养适应社会需求的创新人才起到了重要的作用。但是，目前我国学校产品设计课程体系还存在一些矛盾。我们应该通过探索产品设计课程教学的新模式——课程模块化模式、多师教学模式和多空间教学模式，从基础课模块创新到实践课模块创新来完善产品设计课程体系，从而培养出更多具有综合素质的创新型人才。

摘要：为了发掘艺术院校文化遗产专业的办学特色、提高文化遗产专业的办学效益、完善文化遗产专业课程体系建设，2014年9月18日，由山东艺术学院艺术管理学院主办的“高等院校文化遗产专业课程体系建设研讨会”在山东艺术学院长清校区举行。山东省政协教科文史委员会、山东大学、山东师范大学、山东省文物局、济南大学、齐鲁师范学院、山东工艺美术学院、山东省文物考古研究所、山东省博物馆、山东省艺术馆、山东省艺术研究所、济南市博物馆、山东齐鲁新世纪投资担保有限公司、聊城金正动漫有限公司等文化遗产机构从事文化遗产领域教育、管理、保护的专家.

摘要：在研究探索艺术设计学科基础造型教育新模式、建立新观念的同时，我们也在反思着传统的艺术设计学科基础教学内容与课程结构的不尽合理。我们关注着国际艺术设计基础教育动势以及国内相关院校艺术设计基础教育改革转变和作为。当然，我们也加入了这个“转变”的过程之中，并努力地转变着自己的观念、意识以及我们身边一切……本文就艺术设计学科专业综合基础课课程体系建设的方法做一简单介绍。

摘要：随着我国经济、科技、文化的发展，社会对艺术设计人才需求的日益增加，推动了高校艺术设计教育的空前繁荣。从学生就业反馈的信息显示，在激烈的就业竞争中，市场对设计人才的要求越来越高。它不仅要求设计人员具有较高的综合素质，同时还要求设计人员必须具备精湛的专业设计能力和较强的责任心。因此，艺术设计人才的设计水平与综合素质的培养成为高校关注的焦点。