摘要：职业教育的课程建设一般是以培养专业人才为目的,要保证课程有章可循、有序开展,为社会提供高素质技能性人才。中高职衔接课程体系建立有效的课程建设标准,加大中高职教育体系的沟通、提高衔接课程的科学性和实用性、注重培养学生的文化素养,同时,采取多元化原则、可操作性原则、能力本位原则、市场导向原则等,对教材、课程及其标准等均要进行设计。

摘要：中国传统文化博大精深,源远流长,香文化是其中的重要组成部分。在宋朝时,焚香、点茶、挂画、插花并称为四雅,香道与医药、宗教、文化等方面密切相关。为填补高校在中国传统香文化课程教育方面的空白,进一步弘扬中华优秀传统文化,华中农业大学园艺林学学院面向园林、园艺、风景园林等相关专业学生开设中国传统香文化的创新创业实践课程。该文首次系统建立完整的教学目标、课程框架、课程大纲,同时以香道这一传统文化为切入点,积极挖掘和融入思政元素,增强学生对中国传统香文化的认知与理解,提升学生的思政素养、促进传统文化传承。同时,积极探索新颖的教学方法和考核方式,提高课堂效率,培养学生的综合能力和创新思维,并对学生未来科研或就业提供一定的参考。

摘要：在独立学院转设和应用技术型大学转型的双重原动力的作用下,本文基于成果导向教育理念(OBE),[1]旨在探索新工科“通专融合”教育模式及课程体系新范式。立足人本和社会需求,关注学生知识、能力、素质培养效果,溯源校内课程体系的反向设计与正向实施,积极试点“大通识”+“泛专业”通专融合课程体系建设。过程中,配套建设课程教材体系,助推人才培养模式的优化,升级传统园林工程专业,提升人才培养质量。

摘要：随着我院示范校建设的步伐,会计电算化课程改革也随之要做相应的调整,会计电算化课程必须以职业能力为导向,以培养学生的会计电算化岗位技能为核心,改革课程设计理念与思路,整体规划课程内容,改变教学模式和考核评价方法,科学构建会计电算化课程体系。按具体会计职业岗位设置核心专业课程,构建新的专业课程体系。只有这样,才能培养出社会经济发展所需要的技能型、实用型、创新型的会计电算化专业人才。

摘要：随着社会经济的发展和城乡一体化进程的加快,城乡规划在解决人居环境问题、推动可持续发展等方面的作用愈发凸显。作为一门跨学科的学科,城乡规划涉及到土地利用、空间规划、城市设计、环境保护、社会经济发展等多个领域。面向新工科的城乡规划专业需要建立具有适应性和前瞻性的核心课程体系,以培养适应未来社会需求的优秀城乡规划专业人才。本文围绕面向新工科的城乡规划专业核心课程体系建设展开研究,旨在探讨如何构建科学合理、符合实践需求的课程体系,以满足城乡规划专业人才培养的要求。

摘要：“3+3”中高职分段培养模式已成为当前职业教育发展体系重要的发展方向,中高职课程衔接是构建中高职分段培养的关键环节。文章以中职电子技术应用专业对接医疗设备应用技术专业为例,对中高职衔接课程实施现状进行分析,针对存在的问题提出策略,为中高职分段培养的课程体系衔接设计提供参考。

摘要：根据《华盛顿协议》框架,建立符合国际实质等效要求的专业体系,已成为高校工程类专业建设的广泛共识。如何进行专业培养计划设计,尤其是专业课程体系建设,以达到工程教育认证的标准,成了专业建设新的研究热点。通过对工程教育认证对网络工程专业课程体系建设要求的解读,指出当前普遍存在的一些共性问题,结合本校实际提出一套解决方案,希望对高校网络工程专业课程体系建设提供有益借鉴。

摘要：高等教育的大众化,使应用复合型人才成为社会发展所需的重要人才类型。地方师范院校地理科学类专业课程内容和课程设置不能满足高素质应用复合型人才培养需求,急需对课程体系进行重建和优化。按照地理科学类专业课程的相关性,构建设计了地理科学类通识课程平台、学科专业教育课程平台和实践教育课程平台三层式框架课程体系,使地理科学类专业课程体系和能力培养体系相统一。本文的研究能为地方师范院校地理科学类课程体系建设提供参考。

摘要：根据应用型大学本科教育中软件工程专业课程设计与实施的现状,针对如何提高学生软件项目实践能力的问题,提出建设一体化课程体系的改革方案,并从提高教师工程实践能力、改进教学方法、改革考核方式等方面探讨一体化课程体系建设在软件工程专业的应用实施。

摘要：拓展训练课程在发展学生身体素质的同时,对于全面提升学生的职业素养有着积极的作用。以宁夏工商职业技术学院为例,分析该校拓展训练选项课的课程定位、课程资源、教学目标、课程设计、教学内容与评价体系,总结经验,并提出一些改进建议。