摘要：《西方音乐史与名作赏析》课程是在原教学大纲基础上把《西方音乐史》和《西方名作音乐欣赏》两门课程有机整合而发展成的新课。该课程经过了近一个世纪的发展,已经形成了完整的教学体系,不但成为高校音乐专业的必修课,而且是音乐专业考研的必考科目,其重要性不言而喻,但在高师课程教学理念和课程设计上仍存在一些亟待改革的空间。

摘要：教师作为学习的设计者，制定空间、时间、人力、物力的学校环境构成，在教育实践的现场实施计划，创造儿童的学习经验。基于“核心素养”的学校课程发展，意味着学校教育进入了课程设计的时代。新时代期许的核心素养的培育，不仅需要课程设置的弹性化，同时需要教师成为名副其实的课程与教学的设计者——有助于每一个儿童在真实课题背景下进行知识建构与运用的有效教学环境的创造者。

摘要：在新时期高校教育改革阶段,多元化的教学模式被越来越多的教育工作者提起。随着高校课程改革工作的逐步推广,开展高校课程多样化的教学模式成为了近几年高校教育改革工作的重心。体育舞蹈课程成为了一门颇受欢迎的课程。将体育精神和舞蹈节奏融合展开教学是对教学内容的大胆创新,也是为全面落实全国高等学校本科教育工作会议精神的一大举措。大学时期是学生踏入社会前最后一个集中学习的阶段,对学生的经历成长发展有很大的影响。对于传统的高校课程而言,充满新颖创意的体育舞蹈融合了体育和舞蹈两个科目,一方面给传统的教学课程带来了新鲜感,可以激发高校学生的学习兴趣。另一方面也为传统的教学工作带来不少“问题”。由于舞蹈学科在中国起步发展较晚,相关方面的教学指导与研究成果较少,推广体育舞蹈课程时也产生了不少的教学问题。基于上述情况,文章立足于高校教学的实际情况,对体育舞蹈的教学方案进行深度探讨,力求形成多样化的教学方案,为一线教学提供指导。

摘要：教师成长档案袋是在教师角色重新认同、课程发展以及学校管理转型等大背景下出现的新事物。教师成长档案袋对教师专业发展具有重要的促进价值:建立教师专业成长档案,有利于教师享受职业幸福感;教师本人是档案袋的主人,有助于教师专业化的反思成长;教师成长档案袋是一种实质性文档,学校能够为教师的个体专业化成长提供帮助;探讨教师成长档案袋有助于教师形成自己的教学风格,彰显教学的艺术性。

摘要：目前初中生物学教学在一定程度上只着眼于围绕知识进行灌输、训练技能、突出重点、突破难点来组织设计，缺乏整体或系统的教学元素，不能反映课程发展学生核心素养的功能。鉴于此，笔者在实践探索的基础上，以“生物体的结构层次”主题为例展开基于初中生物学核心素养培育的教学单元设计分析。

摘要：学校课程发展贵在立足校情实际。在制订学校课程计划的过程中，我们深入理解学校办学和文化的历史脉络，理清学校的办学优势与不足、机遇与挑战。我校办学优势在于，地处历史文化积淀深厚的上海提篮桥社区，历史、艺术等方面的人文性教育资源非常丰沛；对于陈鹤琴教育思想的坚守，更使学校领导和全体教师自觉养成了开放办学、注重学生素质发展的认识；新一轮课程改革使得学校课程改革有了宽松良好的大气候、大环境。

摘要：课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，它对于课程改革的意义重大。

摘要：一、课程信息化的本质和内函 课程信息化是在信息技术文化中课程发展或者革命的过程，是将信息技术、信息资源、信息方法渗入到课程设计和课程操作中。课程设计主要指课程的目标、内容和资料的变革，而课程操作是指教和学的手段、方法及课程评价等的变革。