摘要：1问题提出《义务教育数学课程标准(2011年版)》中明确将“发现和提出问题,分析和解决问题”(简称“四能”)作为数学课程总目标之一,从过去强调“分析与解决问题”到不仅强调“分析与解决问题”,还要强调“发现与提出问题”,构成了一个较为完整的提升学生问题解决能力的框架.《义务教育数学课程标准(2022年版)》依旧将“四能”作为数学课程总目标之一,并有所发展,“在探索真实情境所蕴含的关系中,发现问题和提出问题,运用数学和其他学科的知识与方法分析问题和解决问题”,表现为注重在真实情境中探索,注重运用数学和其他学科的知识与方法解决问题,注重问题解决的过程对学生核心素养的培养.

摘要：和谐体育课堂的建构不是想当然的,也不是一蹴而就的,而是要基于可行性、可操作性原则,依据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”),在学科核心素养和课程总目标的引领下,加强对体育与健康课程教学的整体设计与实施,在预设中生成,在生成中助力预设,形成共建共享、互联互通的设计与实施样态。在小学阶段,应根据学生身心发展特征和运动技能形成规律,从富有趣味性的游戏化教学、注重整体性的融通式教学.

摘要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称"2022年版《艺术课标》")凝练了审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四个核心素养,并层层落实在课程总目标和学段目标中,使核心素养渗透于2022年版《艺术课标》的各方面,贯穿于课程实施的全过程,以有效实现艺术课程的育人功能。核心素养、课程总目标及学段目标构成了2022年版《艺术课标》的目标系统,决定着2022年版《艺术课标》的整体取向,具有突出地位和重要作用。

摘要：2022年版课标在课程总目标和学段要求中反复提到培养学生“用书面语言表达”的能力,并按学段依次分解为“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句”。在“文学阅读与创意表达”任务群中,也提出了培养学生“尝试用文学语言表达自己热爱自然、珍爱生命的情感”“学习运用细节描写等文学表现手法,描述自己成长中的故事”的能力要求。

摘要：想象力是语文课程学习的一项基本能力。《义务教育语文课程标准》中关于学生想象力培养的内容,被多次提及。如,课程总目标专门提到要“进行探究性学习”,“激发想象力和创造潜能”;学段目标设计要求第一学段(1-2年级)学生在阅读中要“展开想象,感受语言优美”,写话教学时要积极引导学生“写自己想说的话”,“写想象中的事物”;第二学段(3-4年级)阅读教学强调“展开想象,领悟大意”,强调习作练习要不拘一格写下见闻、感受与想象;第三学段(5-6年级)习作教学要求学生能写“想象作文”,鼓励自由表达和创意表达,等等。可见,想象力在小学语文教学中的重要性。笔者以部编小学语文教材为例,就语文想象力培养方面,做如下思考。

摘要：课程资源的开发与利用是实施美术课程总目标的必不可少的组成部分。《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》指出,要＂广泛利用校外的各种课程资源,包括美术馆、图书馆、公共博物馆及私人博物馆、当地文物资源、艺术家工作室和艺术作坊等＂。笔者以自编教材《桃花江水》为例,谈谈课程资源开发与利用的实践。

摘要：《义务教育语文课程标准》明确要求:“逐步培养学生探究阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的,有创意的阅读”。在课程总目标中也提出:“能主动进行探究性学习,在实践中学习运用语文”。这就需要教师在阅读教学中,引导学生改变纯接受性学习,启发学生多方向。

摘要：1.问题背景2017年《普通高中数学课程标准》界定了数学核心素养的含义,提出了高中数学6大核心素养,明确了数学核心素养是"数学思想与数学方法"中的DNA,发展学生核心素养是课程总目标,基于核心素养的教学需要整体设计、单元设计、主题设计、分步实施."课标"倡导主题单元教学设计.

摘要：STEM教育是指聚焦真实世界面临的复杂问题,开展跨学科学习,培养学生综合运用科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineer)、数学(Math)等学科知识,发展学生解决真实问题的综合能力。2022年,教育部颁布了新的《义务教育小学科学课程标准》。从课程总目标来看,新版的科学课程标准更加注重以核心素养为导向的教学,关注培养学生的探究实践能力、问题解决能力和创新能力。

摘要：女娲造人》是统编语文教材七(上)第六单元的第三篇课文,为自读课文。在教学时,笔者做了如下调整:在教学顺序上,把它提到本单元之首;在课文类别上,把它调整为教读课文。之所以这样安排,是因为新课标十分重视对学生想象力的培养,课程总目标提出要激发学生的想象和创造潜能,对第四学段(七—九年级)学生的写作要求是“运用联想和想象,丰富表达内容”。第六单元针对以上目标,选文涉及童话、诗歌、神话、寓言,所有文章皆充满神奇瑰丽的联想和想象。