摘要：随着现代社会的迅猛发展,对于人才的要求越来越高。现代社会要求的是能够独立自主的人才,并且是创造性强的人才。新课程改革也渐渐顺应着社会的发展需求,更加注重学生的主体地位和学生自主性的锻炼,这样教育下的学生拥有很强的独立性和创造性,也能够获得较为全面的发展。

摘要：在传统小学语文教学中,教师通常采用“填鸭式”“满堂灌”等教学模式,学生只能在封闭的课堂气氛中被动学习,这样的教学模式是以教师为课堂中心开展的。但小学生年龄较小,具有活泼好动、注意力不集中等特点,如果课堂教学模式是封闭的、被动的,很难使学生长时间集中注意力,这一定程度上也扼杀了小学生的想象力和创造力,使学生的思维意识受到禁锢,影响了小学语文教学成效在新课程改革理念下,开放式教学作为一种全新的教学模式,突出学生的课堂主体地位,将学生作为教学中心,充分利用社会和生活资源,使学生的学习空间和时间变得更加自由和开放,极大地提升了小学语文课堂教学效果.

摘要：日前，笔者参加了市高中英语优质课评比活动，一共听了七位参赛老师的课，感觉受益匪浅。在这场以“The student who asked questions”为题的阅读课课堂设计的活动中，所有教师均使尽浑身解数，让大家享受了一道道别具风味的教学大餐。笔者明显感受到新课程改革理念对课堂教学的影响，整个课堂教学过程不再是以前的“填鸭式”教学，取而代之的是课堂教学环境的宽松，民主。在课堂上教师给予学生自我展示的机会，学生也积极主动的参与到教学过程中，课堂教学生机焕发。

摘要：现代教育的很多课堂“设计新颖,互动充分”,课堂气氛轰轰烈烈,教学效果却令人失望。这已不是当今数学教学的个别现象,而是在课程改革进程中出现的较为普遍的共性问题,不得不引人深思。究其原因,一是过分倡导“动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式”的数学课程改革理念,忽视数学本质的揭示,大量的合作学习、分组讨论等学习方式频频展现在广大数学教师面前,造成了数学课堂思维含金量的缺失。

摘要：新课程物理教学的主要目标就在于培养学生的能力,这里的能力包括思维能力和动手操作的能力,也是与素质教育的要求相适应的,是新课程改革理念的体现。如何在初中物理教学中,培养学生的能力？笔者认为可以通过激发学生兴趣,加强学生的动手实验操作以及充实课外活动等方面来实现。

摘要：国家教育部制定的《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称“《课标》”）已经正式颁布了。较之于《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》，《课标》更加关注社会主义核心价值体系在本学科中的渗透，更加关注对新一轮基础教育课程改革理念的巩固和深化，更加关注引导人才培养模式的变革与培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，更加关注合理设计课程内容、科学控制课程容量和减轻学生课业负担，