摘要：《机床电气控制》课程从我校规划为校级精品课程以来,做了大量的前期工作,而作者基于前期的研究成果基础上,从专业建设、课程大纲设计、教学方法、教学手段、实训实习基地建设、教师业务水平、教学质量体系的构建与完善等方面总结本课程的建设情况,切实提高课程教学质量,加强教学内涵建设提升办学质量,促进课程教学改革。

摘要：课程教学大纲是一种规范性教学指导文件,是评价教学质量和教学管理的主要依据。以《工程教育认证标准》中的毕业要求为出发点,结合生物制药专业课程体系的结构及特点,从教学目标、教学内容、考核说明及课程教学评价等方面对基础化学课程教学大纲进行了改进设计,使教学过程规范化,为工程教育专业认证中的课程体系与毕业要求达成度评价计算带来便利,并使之有据可依。

摘要：1961年春节后,组织上决定抽调我以兼职教学工作人员的身份,来到长江流域规划办公室(以下简称长办)创办的一所大学,即长江工程大学担任水工系兼职教育干事和教师,负责编制河川枢纽与水电站建筑专业的教育计划,组织教学实施,安排师资力量,审定课程教学大纲,负责组织教学与生产相结合的实践性教学环节,还兼任结构力学的讲课和辅导工作.只可惜在“

摘要：BTEC是英国商业与技术教育委员会(Business&Technology Education Council)的简称,是英国权威的职业资格开发和颁证机构。BTEC教育模式是英国实施职业教育的主要方式。

摘要：教学管理不仅是学校管理工作的重要组成部分,而且是直接影响教育、教学质量的主要因素。党的十一届三中全会以来,我校办学规模得到了长足的发展,专业设置、课程结构基本上适应了农村经济建设对各类人才的需求,人才的培养质量得到了社会的好评。其中既饱含了全体教师辛勤耕耘的汗水,也凝聚了教学管理人员的全部心血。 一、修订教学计划,优化课程结构 教学计划是人才培养的总设计图,其编制和修订必须根据培养目标的规定进行,培养目标的规定又必须根据社会对人才的需求规格进行。基于这个指导思想,我们按照国家教委和农业部有关文件精神,以加强基础。

摘要：高职教育必须坚持以学生为中心,这要求高职教师在完成'授业解惑'(给学生讲解专业知识、传授职业技能)的课程教学同时,更要担负'传道'(给学生提供思想政治、职业精神、道德修养、传统文化、法律法规及心理健康等一系列德育教育)的责任。'双纲备课'以纲要条文形式规范了高职教师在'授业解惑'中进行'传道'的教学行为,使课程教学各环节与德育教育融为一体、相辅相成,为培育德才兼备的社会主义高素质劳动者奠定了基础。

摘要："公共建筑设计原理"是建筑相关专业的必修和专业基础课程,以培养学生创新精神和建筑设计能力为核心,通过教学活动帮助学生深刻理解公共建筑设计的原理与实践应用是培养现代化建筑领域人才必然选择。而该书是专门用于公共建筑设计原理课程教学的教材,以《公共建筑设计课程教学大纲》为基础,全面介绍公共建筑设计的基础知识、设计概念、设计原理、设计原则以及技术工艺等,内容广度、深度紧密贴合教学大纲要求,笔者在进行江苏省产学研合作项目(BY2020298)研究时受益于此书。

摘要：新时代课堂教学呼唤“以学习为中心”范式。课程执行大纲是教师教学和学生学习的依据,是教师与学生间的“契约”,是传统课程教学大纲向“以学习为中心”范式转变的产物。遵循以学习为中心和一致性原则,课程执行大纲至少包含课程基本信息、预期学习成果、教学日历、课程资料、成绩评定方式、课程要求、其他可选项等内容。西南交通大学设计了课程执行大纲评估指标,并通过常态化评估为教师编制课程执行大纲提供改进方向,从而促进课程教学质量提升。

摘要：工程管理专业立足课程实际,在教学过程中深入挖掘课程的思政内涵,修订课程教学大纲,将课程思政建设要求纳入教学目标,融入教学设计和学生学习任务中,同时改革教学方式方法,加强教学团队建设,并丰富课程思政教学资源,完善课程配套实践教学,改革课程考核方式方法,形成参考性强、推广价值高的典型案例。

摘要：在日本,作业被称为“宿题”。为实现作业减量提质,日本主要从教学大纲设计、一线教师、作业设计方法改进等方面采取措施,具体如下:紧密结合教学大纲。《学习指导要领》是日本课程教学大纲,其中规定了不同阶段、不同年级学生的各学科学习整体目标与要求。虽然目前日本法律和《学习指导要领》尚未对作业要求予以明文规定,但作业设计的范围及其难易程度不得脱离该纲要。鼓励学生转向自主家庭学习。