摘要：flash动画设计是一门实践性很强、极富创造力的课程,我们应该根据中职学生的特点和实际,通过教学目标的设置、教学方法的使用及采用多元化的评价等多方面来提高学生学习flash动画课程的教学效果。

摘要：高职建筑装饰专业手绘表现课程的教学受到生源基础、学生的学习兴趣、教师的教学方法、教学内容的选取、教学模式的设计等多方面的影响。本文将从影响教学效果的主观因素和客观因素两大方面进行探讨。

摘要：采用对比实验方法,以目标达成度为指标,对本科生《职场沟通》课程的教学效果进行了评估。其中,以未接受任何沟通能力课程教育的大三学生作为对照组,对照组的学生在进行沟通能力测试后,再作为实验组接受20学时基于OBE(Outcome-Based Education)理念的教学模式训练,并采用自评问卷和能力展示测评两种方式对他们的沟通能力进行考核。结果表明,实验组大学生的沟通能力明显高于对照组,OBE模式对提高该课程教学质量有着显著的效果。进一步完善实验设计,收集更多的有效样本,添加其他学习产出成果评估指标,如学生满意度等,将可以更客观地评价教学效果,服务于教学质量提高。

摘要：高中体育与健康课程选项教学是指当新生入学后,即向学生说明体育选项的目的、任务、内容、要求、组织形式等,教师再通过测试,帮助和指导学生选项。让学生自主选择体育项目学习,力求在满足学生兴趣的基础上。

摘要：计算机课程作为职业技术院校的主要课程,在提升学生的素质和职业能力中信占有重要的地位。如何针对教学规律和学生特点,发挥计算机教学的鲜明特性,提高学生利用计算机解决实际问题的能力,是我们应该思考和解决的问题。一、教、学互动,兴趣引导,创设能力型教学环境在院校教学中,提倡教为主导,学为主体,只有富有创造力的教学主导,才能焕发教学主体的创造活力。在计算机教学中,

摘要：计算机网络实验对培养学员的用网、入网、管网、建网能力起着关键作用。论文分析了我院学员目标岗位对网络相关能力的需求,基于课程教学目标设计了分层的实验内容体系,构建了基于国产化网络设备的虚实结合的实验环境。通过课内课外贯通实验、学员互助实验等实施方式,提升实验课程教学效果;通过强化能力考核,对实践能力培养起到正向引导作用。教学实践表明,面向岗位网络能力需求的实验教学设计能激发学员学习的主动性,提升其网络实践能力。

摘要：教人者,成人之长,去人之短。使学生发扬自身长处,弥补自身短处,是当下初中数学教学应尽的教学责任。以教学评一致性为基础落实初中数学教学,有利于成学生之长,去学生之短。教学评一致性主张将评价贯穿于教师授课、作业设计等多项教学活动当中,以确保课程教学效果达到预期。

摘要：文章结合某校的教学实践,以“银行存款的清查”为例运用BOPPPS模式进行了课堂教学设计,并且对BOPPPS教学模式下的会计学原理课程教学效果进行了分析与反思。实践证明,BOPPPS教学模式是一种较为合理的强调互动学习和教学反馈的教学模式,该教学模式能充分调动学生的学习意愿,并能有效提高学生的学习成绩,增强学生的学习成就感,从而能够大大提高学生对枯燥专业知识的持续学习动力和热情。

摘要：《电控发动机构造与维修》课程是汽车检测与维修技术专业的核心课程,作为承前启后的课程。前期衔接《发动机机械构造》与《汽车电工电子》,后期连接《全车故障诊断与维修》等课程,课程的教学直接影响学生整体专业能力的培养。为了提高《电控发动机构造与维修》课程教学效果,笔者将课程按照企业真实工作项目进行改造,吸收“五阶”教学法内涵,借助信息化教学手段。

摘要：“儿童哲学”是目前较为新颖的一种教学思想,其提倡从儿童的角度出发,尊重儿童的天性,组织开展满足儿童实际需要、强化儿童学习感受的教学活动,促使学生在愉快中学习知识,促进学生全面发展。教师引进儿童哲学思想,应充分利用教材中的活动资源,站在学生的立场,思考儿童的日常生活与认知水平,分析儿童的兴趣爱好与意愿倾向,优化设计以儿童哲学为核心理念的课程教学活动,以此提升课程教学效果,实现道德与法治课程育人目标。