摘要：本文利用系统科学理论。将体育课程作为一个系统工程来加以设计,提出了“以师资建设为突破口,以科研为先导,更新观念,不断促进大纲、教材、评估、装备的全面建设与改革”的整体方案,获得了“大于各孤立部分之和”的实践效果与推广效益。

摘要：电路分析与实践课程是电子工程及其相关领域的核心基础课,它对于学生深入理解电子电路的基本原理和实际应用场景具有至关重要的作用。但传统课程设置与教学方法不同程度地存在理论脱离实际,学生参与度低等问题。面对信息时代下知识更新快,学生学习要求多样化等挑战,教育教学改革以增强课程实践性与适应性已成为教育领域急需解决的课题。为此,文章旨在针对电路分析及实践课程教育教学展开深入的研究和探究,希望能够为我国高校教育教学改革起到一定的借鉴和参考。

摘要：课程教育作为高职院校人才培养的重要手段,需要科学地进行设计与规划课程教育模式。职业素质教育理念的提出,为高职院校课程建构指明方向,优化当前高职院校课程教育实践存在的问题,重组高职院校课程体系,进而促进高职院校人才培养质量的提升。对此,分析职业素质教育的高职院校课程教学实践特征,论述职业素质教育的高职院校课程建构思路,提出职业素质教育的高职院校课程建构与实践对策。

摘要：一、生成性课程教育目标学前音乐教育强调在幼儿阶段通过音乐知识培养来激发幼儿的音乐潜能,长期以来作为一项培育幼儿人格完善、促进幼儿艺术价值生成的重要学前教育项目,在不断探索和创新中得到了长足发展。随着生成性课程理念的引入,在强化幼儿音乐知识摄取、音乐艺术认知以及音乐学习体验等方面取得了诸多成就。1、通过生成性课程促进幼儿身心全面发展。学前音乐教育的根本内涵在于完善和促进幼儿身心发展。

摘要：高职艺术设计专业课程教学应立足高职艺术设计专业人才的培养,以工作室制、项目化教学等为平台,结合学生具体能力进行课程教学内容设计和安排。课程教学需注重学生专业技术技能的培养,注重职业意识、团队协作和科学工作等方面的培养,以及注重艺术素养和创新能力的培养。文章探析了高职艺术设计专业的课程教学,致力于提升教学质量,促进高职艺术设计教育发展,增强高职学生就业能力、并为其后续的职业发展奠定牢实基础。

摘要：随着多媒体时代的到来,高校开始追求对艺术教育中的艺术设计教育多元化发展,以促进中国高校艺术生的全面发展。高校教师可以运用多媒体进行教学,对学生的视觉艺术加以强化,激发艺术设计教育课堂的活力。在多元化的艺术设计教育下,高校学生能够提高自己的多媒体学习能力,大幅度增强高校艺术设计教育课堂的生命力,提升教学效果。

摘要：随着现代商业广告行业快速的发展,POP设计的应用越来越广泛,在课程教学当中,相对于以平面广告招贴海报为主要要求的广告设计课程来说,POP设计课程无疑涉及的面更广,内容更多,根据专业自身培养目标结合着教材、手绘、辅导等几个方面因材施教,在实践中不断探索和完善本课程体系。从手绘字体到电脑设计,从平面绘制到立体创新,社会的不断进步,带动着生活水平的不断提高,提升了人们审美意识的改变,POP设计作为产品展示宣传的一个重要环节,对于POP设计的表现力要求越来越高,结合着笔者在POP设计课程教育中的情况,阐述了自己对于POP设计课程教学改革的一些想法。

摘要：每年我国有大量的设计人才毕业,这些设计人才的培养除八大美术学院和几所综合艺术学院之外,其余的学生都是在综合大学所属的艺术学院完成学业。综合大学对设计的培养,可以说关系到我国现实设计质量的提升。所以加强综合院校艺术设计学科专业建设与改革变得至关重要,尤其是对在设计课程构架中占有重要位置的设计基础课改革。本文结合专业基础课程教学经验对综合院校艺术设计基础教学提出一些意见。

摘要：新工科是国家教育部为适应现代产业革命的到来而提出的一种新型学科建设理念,将这一理念融入高校课程教学改革中,有利于满足未来经济发展需求,培养具有跨学科研究能力的高素质人才。但是现今部分高校中,面临课程创新理念不足、教育模式落后和教材内容滞后等现实困境。对此,高校应深入分析新工科理念的内涵,从培养应用型人才角度出发,构建应用型机械设计课程体系,改善机械设计教学模式,创新机械设计教学理念,提高学生的实际机械设计水平。

摘要：随着社会的不断发展和进步;人们不仅希望能够获得更加足够的照明;还希望在光的环境当中得到放松。这就是环境照明设计的一种创建的方式。它与建筑的本身是紧密相连的;强调艺术的一种效果。开设环境照明课程可以让专注于环境设计的这些毕业生能够避免关注没有物理数据的一些艺术效果;或艺术效果与物理数据之间的一种不和谐;平衡经济;尽可能的保护环境和优美的这种环境照明的形式;为房间用户提供一种高质量的整体设计方案。由于从业人员的专业水平是参差不齐的;虽然我国的照明设计行业的产值比较大;但存在一些产业组织水平低、技术水平低、人员素质低等现实方面的问题;已经成为照明行业发展的一个主要的障碍。从我国的照明设计行业的发展现状、社会需求与专业人才培养的差距出发;分析了高校照明设计专业课程设置和教学过程当中存在的一些问题;并对照明设计课程的教学改革提出了可行性的建议。