摘要：当前中职《程序设计基础》课程学生难学,教师难教的情况突出,由于课程实用性和教学效果不明显,导致是否开设这门课程出现较多争议。本文分析了存在的问题,以工作过程导向为指导思想,对课程目标、课程内容、教学方法、考核方式、学生评价等方面进行改革,探索提高这门课程教育教学质量的途径。

摘要：以往,人们把审美教育仅仅看成是学校教育范围内的事,实际上,审美教育从横向上讲,乃是一种全社会的教育,从纵向上讲,审美教育绵延不止,贯穿于每个人的终生。所以,我们应当把审美教育看成是一种网络式的、具有不同类型与阶段的系统工程。对于各种形式的审美教育,我们可以把它们归纳为三种类型,即:一,启蒙型;二,普及型;

摘要：普通高校开展音乐素质教育，要处理好课程教育与课外活动两者的关系。课程教育是普通高校开展音乐素质教育的校心。普通高校音乐素质教育以普及性为基础，宗旨是面向全体学生进行教育。普通高校开展课外活动应该遵循普及性，不应该盲目追求高水平．应该与专业音乐院校的教育相区别。

摘要：二、预设课程模式与主题探究课程对比 1.学习方式:主题探究课程可以从根本上改变幼儿的学习方式,使孩子们通过自身的探索和研究获得知识经验,很好地处理教师主导与学生主体之间的关系。 2.主题来源:“兴趣是孩子最好的老师”,主题探究课程的最大特点是活动的生长点与幼儿兴趣紧密相连,每一阶段主题内容都必须以幼儿内在需求做动力。 3.环境投入:以往的环境创设,我们是围绕目标进行环境设计。

摘要：PhilBernstein在欧特克主要负责长期战略的制定和实施，他所领导的团队主要负责发现、分析建设行业在发展过程中存在的问题和痛点，并把这些问题反馈给欧特克的技术团队加以解决。同时，PhilBernstein也在耶鲁大学担任教职，主要负责研究生的教学，并在研究生即将毕业时为他们做建筑设计方面的课程教育。

摘要：面对基础薄弱的学生,通过模拟常规工作环境,融合各门课程的知识点形成具体工作项目,激发学生的兴趣,促进其运用知识解决问题的能力。在转变观念提高师资力量的情况下,开展多种形式的项目课程实训。

摘要：走进河北省邯郸市渚河路小学的校园,你会看到整洁的操场、生机勃勃的绿地,慢步轻声、文质彬彬的学生;走进渚小的班级,你会看到摆放整齐的桌椅,井井有条的物品;走进渚小的课堂,学生的坐姿、写姿是标准的,回答问题的声音是响亮的……科学精细的管理、优美高雅的育人环境、团结奋进的教师队伍、追求卓越的团队精神,这里是学生学习的乐园、艺术的殿堂、和美的校园,而成就这一切的就是她——孙淑萍。孙淑萍作为渚河路小学的校长,虽然身为一名女性,但却具有男性的豁达胸怀和办事能力,工作雷厉风行,有超前意识和创新精神。

摘要：丰县师寨初级中学是一所有着近60年历史的乡村老校,学校地处抗战革命老区丰县师寨镇陈庄村,自建校以来,不仅对一方经济文化发展做出了不可磨灭的贡献,而且形成了“人子吾子,我校我家,快乐校园,幸福家园,崇德重礼”的20字办学方略。近年来,我校努力培育发展增长点,找准艺术、体育这一短板,精准发力,特色发展,收到的成效超乎预料,既使得学校内涵更加丰富,德育品牌得以擦亮，更让学校的教育教学质量快速攀升，群众的满意度不断提高，连续3年稳居全县教育系统综合考核高位，成为县内农村学校内涵发展的标杆。

摘要：＂全课程理念＂面向世界,指向未来,为核心素养的形成铺垫,为个体的人生幸福奠基。全课程教育的核心理念是从儿童立场出发,以儿童的情感需求、认知特点、生活体验为基础,建构真正促进儿童全面发展的课程体系,创造有联系的、丰富多彩的课程生活。基于全课程理念的多维拓展式阅读教学,就是要通过课程的设计和实施,帮助学生建构有联系的阅读生活,在促进整体认知的诉求中，