摘要：“健康第一,学生为本”是《体育与健身》课程教育教学指导思想.笔者依据对运动负荷与指导思想的理解,其真正意义有两层,有广义和狭义之分.从广义来讲,一堂课始终围绕学生来设计,让学生在学练过程中享受乐趣、体验成功、自主发展、掌握技能、团结协作,从而达到真正的健身育人的功效.从狭义来讲,以学生为本更重要的是让学生在课堂中真正“动”起来、“学”起来、“乐”起来、“思”起来.

摘要：大学生是国家宝贵的人才资源,也是民族的希望。最近几年,大学毕业生就业形势偏紧和就业层面下移的状况,是世界性的共同问题,我国也不例外。由于高校扩招、经济转型、金融危机等原因,各省都不同程度地存在着＂就业难＂的现象。尤其是今年,全国毕业生总数达727万人，江苏毕业生人数达54万人，与十年前相比翻了一番，被称为“最难就业季”。加之，大量海外人员回流到长三角等中国经济发达地区，使得高端竞争出现重心下移，为江苏的大学毕业生就业工作带来了新挑战。

摘要：社会工作是一门实务性特别强的专业,要培养出符合社会需求的社会工作专业学生,就要从改革社会工作课程教育入手,提升理论与实务的结合度,在社会工作职业体系的背景之下进行课程设计,更新教育方式和方法,加强课程教育系统与职业系统间的互动,通过完善各系统的职能,达成通过社会工作教育培养适宜本土化需要的社会工作者人才的目标。

摘要：几十年来我国小学语文课程设计过于注重学科课程,强调理论性,把学生定格在"书本世界"里,基本断绝了和"生活世界"的联系,忽视学生个体对客观世界的体验、感悟,忽视实践性,使语文学习失去了实践和应用的价值。学生在"书本海洋"里荡漾,而根本不去关注周围的世界,学生的思维和能力的发展被极大地限制了。因此,在新课程改革中,《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在语文课程中设置了"综合性学习",以达到"全面提高学生的语文素养,努力建设开放而有活力的语文课程"的目的。

摘要：当下,课程教育改革已经全面进入＂深水区＂,如何释放个人在课改领域里的正能量,建构语文高效课堂,一直是萦绕在我工作之中茶余饭后的重要课题。现在,我想借助＂少教多学＂这个平台,穿越时空,说一说我在做学习小组文化建设,实现卓越课堂的那些事儿。以此,与我们的课改同仁分享一下做好课题研究、搞好课程改革的幸福感受。那年·那人·那事翻开我人生成长的书页,最美的回忆应该是初中时那段学习小组学习的印记了。

摘要：新课程标准提到：＂学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。＂新课程教育理念要求所有的教学活动应以学生为中心,想尽各种办法调动学生的学习积极性和主动性。

摘要：今天,走进三十五中高中部的校门,迎面而来的三江石上题写着＂把三十五中办成有中国特色、中国风格、中国气派的现代学校＂,2009年教师节前夕温家宝总理到三十五中调研时对中国教育提出的希望,已成为了三十五中的办学方向和共同愿景。关于＂中国特色、中国风格、中国气派＂,我们认为它既是形式上的,更是精神上的。

摘要：高职课程教育主要以职业能力为核心 ,这种能力不仅表现在操作能力上 ,而且表现在以操作能力为中心的各种能力综合上 ,是一种综合的适应社会需要的职业能力。它使学生既有理论又有实践能力 ,更受企事业单位的欢迎 ,具有竞争能力。

摘要：分析了钢筋砼课程教学过程中应注意的问题，对教学中应加强的方面提出了看法。

摘要：实施面向核心素养的课程内容设计与变革,是新时期大学课程实现立德树人目标的重要手段。高等师范专业课程中,实施面向核心素养的教学改革实践,有利于师范生素养培养和未来发展。有机化学课程实践中,通过“生活中的有机分子”、有机化学史料、研究模型与研究策略、项目式分享课堂等内容,建构课程教学的多样性内容,开展核心素养的培养工作。这些教学实践,面向未来教师的人文精神与积淀、科学精神、社会责任、探索与创新精神、探究能力、文献信息能力和展示能力,并结合课程考核方式变革,实现学生核心素养的培养。这些课程实践,为师范学生的职业发展提供养分。