摘要：2005年是课程标准课改实验区较大面积步入中考平台的一年.全国各地中考命题可谓'百花齐放,百家争鸣',创意题颇多.兹以图示应用题为例,予以说明.

摘要：随着高中新课程改革的全面推开，科学探究已成为当前基础教育课程改革的热点、亮点和难点．这就迫切要求中学教师要善于吸收教育科学及所教学科的最新成果，拓宽自己的知识面，挖掘出教材所蕴涵的探究性因素，精心设计相应的探究性课题，把学生置于开放、多元的学习环境中，确立起学生在学习中的主体地位，增进独立思考能力，启迪创新思维，以更好的培养学生的科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神．

摘要：《九年义务教育普通高级中学英语课程标准（实验）》（以下简称为《标准》）（2003）的颁布标志着我们国家基础教育外语课程改革进入了一个全新的发展时期。它体现了以学生为本的课程理念。新课程的设计所遵循的六个基本理念为新课程指明了改革的方向，也突出体现了新课程的特点。

摘要：随着高中新课程改革的全面推开,科学探究已成为当前基础教育课程改革的热点、亮点和难点.这就迫切要求教师要善于吸收教育科学及所教学科的最新成果,拓宽自己的知识面,挖掘出教材所蕴涵的探究性因素,精心设计相应的探究性课题,把学生置于开放、多元的学习环境中,确立起学生在学习中的主体地位,增进独立思考能力,启迪创新思维,以更好地培养学生的科学探究能力,

摘要：自实行义务教育音乐课程标准以来，许多音乐教师积极改变观念，做新课程改革的积极倡导者、宣传者和实践者，并且探索出许多有创意和有价值的新课案、新思路、新方法。但是，在昕了许多音乐课以及与同行的交流中，我又感觉到部分教师没有真正理解新课标的理念，尤其体现在识谱教学中。在部分音乐教师看来，识谱教学似乎就是原来的老套路，过时了。这是对新课程的片面理解，因为任何学科都有自己本学科的特殊技能，无论到何时，音乐课都不能回避基本技能的培养。

摘要：传统的美术教育注重写实性的绘画造型能力，专业美术人员的造型能力为目标进行的课程设计，对观察和表现都设定了较高的要求。学生不仅要掌握比例、透视、体积、明暗、构图、质感、色彩等造型艺术的基本知识，还要做到能准确真实地描绘观察对象。这种教学方法用在儿童美术教育上，则往往达不到预期的效果。它容易把儿童的艺术直觉，潜意识的艺术创作活动压制下去，使儿童的艺术思维局限在某一特定的模式中。

摘要：体育教学设计是根据教学目标和教学条件．对某个过程（如学段、学年、学期、单元和学时）的教学进行各方面的最优化研究工作和计划工作．体育教学设计是进行成功教学的关键．在体育教学中．从宏观方面来讲．教学设计是指解决各个水平阶段的教学目标分解、教学内容选择、教学单元安排等重要问题的过程；从微观方面来讲．教学设计是指对一节课或者一个单元的教学构思和组织的过程．

摘要：近年来,随着我国高中阶段现代化教育体系的不断发展及完善,在课程标准理念指导下,对各学科教学都提出了更高的要求及标准。本文从案例设计着手,逐一分析了案例教学和案例总结,希望对地理教学的合理性与高效性起到一定的提升作用。

摘要：小学语文教学中在发展语言和思维能力,培养想象力和创造潜能时,要在真实情境创设下,让学生带着已有图式知识,学会自主探究,通过与原有知识建立联系,并为它赋予新的意义,在人际互动和社会交往过程中完成任务,实现课程标准理念的落实,发展学科素养。

摘要：新民主主义革命这一概念的解读,是初中历史教学的难点之一,但准确掌握这一历史概念又是历史学习的必要内容,为全面了解新民主主义革命的发展起到奠基作用.根据课程标准理念和历史学科核心素养的培育要求,笔者将本课的核心问题确定为五四运动缘何为新民主主义革命的开端,辅之五四运动发展的轨迹,以此突破难点.