摘要：基于创新驱动发展理念的大学生创新能力培养实践研究,针对冷冻冷藏制冷工艺课程案例教学的创新与教学实践,探讨本科院校应用型人才培养目标、课程体系与应用教学实践模式。依据冷冻冷藏制冷工艺课程教学案例,结合现代农业产业园全温区宽幅仓储冷链应用保鲜工艺,从课程理论与课程实训角度,分析果蔬预冷、冷藏保鲜效果影响因素,探究提升现代农业产业园仓储周转中心果蔬保鲜效果,构建冷冻冷藏制冷工艺课程有效理论与实践教学模块,实现课程教学目的与教学质量,增强学生对课程实训的实践创新意识,旨在提升学生对课程综合知识应用能力,规范本门课程实训、科技创新和课程实践应用的培养体系,探究学生对该课程领域新内容、新知识的应用,创新能力与综合素质的训练及课程教学改革实践方法。

摘要：以课程教学案例设计为抓手,将案例教学引入研究生烟草加工技术课堂教学;以培养具有创新精神、探索意识及分析解决实际问题能力的应用型专门人才为目标导向,从教学内容、教学方法及考核方式等方面对该课程进行针对性的教学改革。在教学案例设计过程中,注重从烟草加工生产实践及前沿热点问题中挖掘案例素材,同时兼顾思政元素精准嵌入课程案例;在教学过程中注重探讨式教学及开放式互动等方法的运用,以达到知识传授、能力培养与价值引领的有机融合。

摘要：人工智能(AI)技术已经大量应用于电子信息类专业中的信号处理、机器视觉等方面。针对当前信号处理类课程缺乏与AI交叉的现状,该文从信号与信息处理基础课程出发,融合前沿的AI教学案例,这对培养电子信息类AI人才具有重要意义。鉴于数字信号处理(DSP)是人工智能的专业方向课程,该文结合人工智能专业的知识体系与课程设置,在经典的DSP课程框架基础上,设计以“数据学习”为导向的教学案例,探索面向人工智能的“信号分析与处理+AI案例”教学新模式。课堂教学实践表明,引入AI案例的课程知识体系不仅可以拓展DSP课程的知识面,更重要的是,能够让电子信息类专业的学生更顺利地过渡到人工智能的核心课程体系。

摘要：在线性系统理论课程教学中,结合控制类研究生专业基础性课程建设的要求,将倒立摆案例教学引入到整个线性系统理论教学体系中。给出线性系统理论的建设原则,总结倒立摆课程案例的建设优势,制定多级倒立摆课程案例的建设内容。倒立摆教学案例的引入,有望引导学生积极参与分析、设计和讨论,提高学生运用所学线性系统理论知识解决控制工程应用问题的能力。

摘要：根据“创新驱动发展”教育方针,为提升新工科学生的实践创新能力、达成以协同合作为导向的教育培养目标,提出基于OBE理论的新工科人工智能课程教学能力目标。并依据课程能力目标框架设计了实践案例目标,构建了基于OBE成果导向的课程案例。通过对学生实践结果进行合理评价,在知识能力、学术能力、技术能力、个人效能和社会能力等标准上基本达成目标,能够培养具备实践创新能力的人才,满足社会对创新人才的需求。

摘要：针对当前"单片机原理及应用"课程的51系列单片机教学与实际工程应用的脱轨现象,以及STM32的C编程高门槛问题,研制了一套基于LabVIEW开发模式的STM32F103系列与STM32F407系列单片机的工程案例教学实验平台。该实验平台使用LabVIEW图形化编程方式,降低了STM32单片机编程门槛,使学生快速的入门;设计了单一与综合、基础与复杂的工程案例,让学生由易到难、由浅到深逐步的领略STM32单片机的奥秘,提高学生对单片机的运用能力,增强学生解决复杂工程问题的能力。

摘要：文章以混合式学习在高等院校中的应用为出发点，结合笔者所在班级的具体实例，以陕西师范大学教育技术学专业开设的《人工智能与Agent技术》研究生课程为案例，介绍基于Moodle平台下该课程的实施过程，并对课程实施后的教学效果进行访谈调查。最后从签订学习契约、实施头脑风暴、创建学习档案袋和深化教学活动设计四个方面来进一步完善课程，为开展Moodle平台在高等教育课程中的研究与实践提供参考。

摘要：《合成化学实验》作为一门专业核心课程,其与实际应用紧密结合,是学生完成基础实验课程以后向毕业设计过渡的一个重要教学环节。《合成化学实验》课程案例教学应用研究,是将教师的研究方向和实验课程内容进行良好的衔接,以解决实际应用为理念,提高了学生的学习兴趣和主观能动性,充实了实验课程教学内容,教学效果得到明显改善。同时,也加强了对基础理论知识的巩固和理解,培养了学生创新思维和意识,提高了学生的综合专业素质。

摘要：软件工程学科的交叉性较强,综合了数学、管理学、计算机学、工程学等多个学科的基本原理。集中讲述了软件在开发、维护、运行过程中采用的方法与技术。提高该课程的教学质量对培养大学生计算机专业能力十分重要。根据“软件工程”课程特点及学生信息接收习惯,在优化课程案例设计时,可以从强化概念理解、构建正确目标、夯实理论知识、丰富评价方式等方面入手,使实践案例与理论知识的联系更加密切,调动学生的主观能动性。

摘要：《主题公园照明设计》课程主要讲述了如何合理运用人造光创造一个可持续发展的光环境。课程中通过对灯具的特性、光的物理性、显色的艺术性等相关知识,以及照明手法的理论知识,对主题公园夜环境进行照明设计。文章通过《主题公园照明设计》课程的理论知识,结合彰显城市地域特色的鞍钢记忆钢铁主题公园夜景进行实际考察,并对文献查找进行分析总结,以夜游提升为目的进行照明设计,在案例的设计过程中去研究《主题公园照明设计》课程的理论体系及实际运用。以期让学生在课程学习中更好地掌握主题公园照明设计。